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第19章 没想到修电视这么火爆（第2页）

郭运达以为他就那么一说，也不在意，反正他也是真心要给的。

只是觉得刘小川这样说就有点儿假了。

刘小川自然不会管他怎么想，告辞了郭运达，回去路上才想起当天还有一节晚课。

匆匆赶到补课班，洗把脸漱了漱口，还好酒喝的少，脸上看不出来。

进了教室，学生已经等在那里了。

“今天咱们做一下动量定理和电磁的综合练习，这种磁场中安培力的问题，如果是求位移，首先我们应该想到用什么公式呢？”

“用动能定理，对吧，老师？”

学生弱弱的问。

“不认真听是吧，我第一句就说了今天的主题是动量定理和电磁的综合练习，咋扯动能定理那去了。

不过呢，这种求位移的问题，我们确实容易首先想到动能定理。

但是这里有个问题。”

刘小川停顿一下，自问自答道：“什么问题呢，动能定理需要用力乘以位移表示做功，而在这种类型题里面，安培力是变力，是不能乘以位移表示做功的，所以根本用不了动能定理。”

“那怎么办啊，老师，用动量定理吗？”

学生问道。

“没错，用动量，在式子中把电流和时间的乘积变成电荷量，再用另一个公式，电荷量等于磁通量变化量除以电路总电阻，这样，就把动量定理和磁场联系起来了。

磁场强度不变，求出导体棒与线框围成的面积变化量，从而求出位移，就解出来了。”

“明白了，老师，这种题果然有点绕啊！”

“对呀，所以需要多练习才能掌握，好了，做题吧！”

又讲了几道大题，也就下课了。

理科老师，尤其是高中阶段的课堂，其实上起课来比文科要轻松一些，不用一直去讲，主要是动脑子会累一点，当学生做练习的时候，老师就可以趁机休息一下。

如果一直讲，不但老师累，学生的学习效果也并不好，讲知识、练习、纠错、再讲、再练习，这样的顺序，良性循环，反而学习效果非常好。

下了课，离开补课班，外面已经下雪了，这是92年的第一场雪，路面上已经积了厚厚的一层。

顶着雪回到出租屋楼下，却发现楼道口站着一个人，黑暗中也看不清，只觉得身材高大。

没等刘小川看清那人，那人说话了，还带着哭腔：“小川，你可算回来了。”

有的人死了，但没有完全死……

无尽的昏迷过后，时宇猛地从床上起身。

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他大口的呼吸起新鲜的空气，胸口一颤一颤。

迷茫、不解，各种情绪涌上心头。

这是哪？

随后，时宇下意识观察四周，然后更茫然了。

一个单人宿舍？

就算他成功得到救援，现在也应该在病房才对。