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创作课（第3页）

……

快乐都是她们的，而我只有一纸作业。

秋鹿咬着笔头，心里郁闷。

老师是怎么看出来她有作曲天分的啊。

*

等到秋鹿终于完成她的大作，这节课也到了尾声。

忙完了的老师终于有空来看看他的学生了。

“作业写得怎么样了？”

天底下无论教什么的老师都会这句话，杀伤力极大。

“写完了。”

有气无力的回答。

“秋鹿，把你的作业拿来我看看。”

算是对她有气无力的回应。

小孩子家家的，怎么能没有活力呢。

——老师，这是你作为中年男子的偏见。

将秋鹿作的曲看了看，“不错，歌曲风格很独特。”

秋鹿以为自己要过关了。

结果，老师马上说：“说说你的创作思路。”

秋鹿扶额，救命，难道她要说这首歌是在骂老师的基础上产生的灵感吗？

她要找个理由混过去。

于是一本正经地开始胡说八道：“我嘛，是想到……balabala”

了解她的三个人都在下面偷笑，“憋住别笑出来，她编得多认真。”

老师没看出来学生的小九九，即使看出来了也不会说什么。

反正歌出来了就行。

“下一个，金熙在。”

老师采取的是一个一个点评的方式上课的。

金熙在是基础最薄弱的一个，但是天赋不差，他也就收下来了。

“稚嫩但是有趣。”

他算是看出来了，不是一家人不进一家门，这四个人能成为朋友是有道理的，每个人外表即使再乖巧，灵魂都是有趣的。

有趣好啊，才能有更多的创作灵感。

秋鹿虽然自己不觉得自己有作曲的天分，但他一开始上课就看出来了，这个孩子作曲能力不差，作词也可以，以后完全可以走制作人的路线。

申祐珍的词比曲好太多，所以他就不强求她也要词曲皆通，因为有的东西真的靠天赋，庸人是出不了头的。

沈棠眠也是一个偏科选手，作曲是真的天才，作词差一点但也不是不能弥补，所以最近他布置的作业是作词。

最后一个金熙在，基础最薄弱，但是天分有，人也肯努力愿意上进。

一下子给了他四个天才，真是幸福的烦恼。