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第139章 教书育人（第1页）

魏延吃了一顿黄舞蝶准备的饭之后，带着军校祭酒的名头开开心心的走了！

真应了那句话，来也匆匆，去也匆匆。

而黄舞蝶也从这天开始不再出现在马谡面前，只是马谡的日常生活却多了一个人照顾。

马谡却顾不得这些许多，他的陇右三年规划，还等着他来安排。

他的三年发展规划中，总共分了四个部分：识字率、耕具改革、军校、练兵！

其中识字率他已经跟魏延他们解释过，无非就是用科举出来的人才去教导百姓，让百姓都能认识一些字，至于教材，他也不打算用现在流行的那些经史之类的书籍，那些书籍并不是适合开蒙！

他打算等过几天，再亲自编写一些开蒙的书出来，比如百家姓就是很好的开蒙书籍！

他也不是没有想过编写三字经，重点是三字经的内容贯穿了整个华夏历史，他总不能把后面的历史也给编进去吧？

至于农具改革，则是在考虑到目前陇右的农业发展形势而想出来的办法。

农业马谡懂得不多，可是他却知道“精耕细作”

四个字，在同等的种子和田地中，要想增加亩产量，精细化的耕种就必不可少，他记得新华夏成立后的一个数据，甘肃在新华夏建国之后的小麦亩产只有500多斤，相当于三国时期，亩产三石多一点，比如今的小麦亩产要翻了三倍多！

而就是这500多斤的小麦亩产在新华夏的小麦种植区中，却排名最后！

这500多斤的亩产却也是甘肃农民精心伺候庄稼的结果！

要知道三国时期的甘肃陕北一带，并不像后世的那一带地区是黄土高坡！

而是水草丰盛之地，汉武帝曾在甘肃等地大力开展军屯，得粮无数！

所以马谡要做的就是要做农业的科学分析，改良耕具！

说起改良耕具，那就不能不提曲辕犁这个只要穿越回唐朝之前必然要发明的耕具！

如今三国农民使用的基本上就是直辕犁。

需要两个人一起使用，而且犁出来的地深度也不够，但是曲辕犁则不同，一个人就能使用，而且犁出来的地更加深，更加适合小麦的种植！

作为一个扑街写手，纵然不知道曲辕犁是怎么做出来的，但是图纸总是见过的。

马谡打算将曲辕犁的图纸给画出来，交给木匠打制出来，再交给老百姓使用，另外再挑选一些经验丰富的老农，让他们来总结耕种的经验，让整个陇右的百姓学习。

这是耕具的改革。

至于军校和练兵，其实是一件事。

马谡打算在新兵营开军校的原因就是这个，将所有的新兵都当成未来领兵的将军来进行教育！

不管以后能不能从中有人能脱颖而出，至少蜀汉的中下层军官是能保证了！

他跟魏延说自己要当政委也不是胡说的，他是真心想在陇右的新兵中搞出一套政治委员的制度，后世新华夏的那支让整个世界颤抖的军队告诉马谡，加强思想教育，在任何时候都很重要！

大汉政委未必不能成为如同大汉使者一样的怪物存在！

不过这些事说起来都不是一时半会能做成的事，距离军校修好还有一段时间，这段时间，马谡刚好除了科举和耕具改革的事！

上一次科举之后，马谡录用了段敬等七十一人，其中真正用上的也不过就是段敬等寥寥数人而已，其他人大都处于赋闲的状态，这一次，正好可以用上！

马谡立刻下令，将上一次科举中举的成员全部召集到都督府，就是原来的太守府。