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第2章 我的毒计祸乱天下（第4页）

围墙后的朱元璋听到儿子们的对话，脸上浮现出满意的笑容，他对朱棣的成熟稳重以及沈飞的见识深感欣慰。

在宽敞的学堂内，沈飞与太子朱标及诸皇子围坐一圈，烛光摇曳，映照着他们专注的脸庞。

沈飞先是赞许地看了朱棣一眼，继而朗声道：“四皇子所言，确实触及了问题的核心。

但有一点，四皇子可能忽视了。

那就是，纵使大将善战，若无运筹帷幄之智，终难成就大业。

战场之上，勇猛固然重要，但若缺乏长远的战略眼光和深思熟虑的谋划，往往只能赢得局部战役，而无法取得全局胜利。”

朱棣等人面露思索之色，朱棣主动追问：“先生的意思是，即使军中大将勇猛无敌，如果不懂得运用智谋，也无法确保长久的胜利吗？”

沈飞微微点头，进一步阐述：“正是如此。

圣人之学，旨在培养人们的道德修养和智慧境界，但这并不意味着它能解决所有现实问题。

比如，在瞬息万变的战场上，需要的不仅仅是儒家的仁义道德，还需要法家的权谋策略、兵家的战术布局。

世间万象，各有规律，而圣人之学并不能包罗万象，适用于所有情境。”

他加重语气，继续道：“试想，若一个国家仅依赖圣人之学，而忽视实用之学，恐怕就如同那位善战而无谋的大将，虽能在短期内立下赫赫战功，却难以维系国家的长远发展。

所以，无论是治国理政，还是疆场征战，我们需要的是兼容并蓄，博采众长，既有圣人的道德典范，也有实用的智慧策略。”

围坐一旁的皇子们，包括朱标在内，都被沈飞这番深入浅出的言论所吸引，他们开始反思自已以往对圣人之学的理解是否过于狭隘。

这场对话，如同一颗种子，播撒在他们的心田，启发他们去探索更为广阔的知识领域，也为他们的成长开辟了新的思路。

此时，隐身于学堂周边的朱元璋，透过窗户缝隙窥视着学堂内的场景，内心颇为欣慰。

在灯火通明的学堂中，朱标深吸了一口气，显然是对沈飞的观点感到不安。

他站起身来，试图捍卫圣人之学的地位，一字一顿地反驳道：“沈飞先生，你言圣人之学无用于当世，那么请问，孔孟之道、周公之礼难道不是历代帝王遵循的准则？他们的学说历经千年，仍能指导朝政，岂能说毫无作用？”

沈飞并未被朱标的反驳所动摇，他微微一笑，反问道：“太子殿下，圣人之所以为圣，是因为他们超凡脱俗的品德与智慧。

然而，他们从未真正统治过一个国家，又如何能完全了解治国理政的艰辛与复杂？例如，一个饱读诗书的豪绅，懂得诸多圣贤之道，却未必能体会街头乞丐的生存困境。

同样的道理，圣人的理想状态在现实生活中，有时难免显得力不从心。”

皇子们面面相觑，显然被沈飞的逻辑所触动，他们陷入了深深的思考。

朱标等人的脸色也随之变幻不定，他们开始反思一直以来所学的圣人之学是否真的能够应对世事变幻，解决问题。

沈飞见状，进一步总结道：“诸位皇子，我并非贬低圣人之学的价值，而是希望大家明白，这些学说更多地在于塑造个人品德与理想人格，而治理国家，不仅需要高尚的道德情操，更需要切实可行的策略和手段。

与其沉迷于圣人的理想世界，不如相信自已的双手，去创造属于我们这个时代的真实变革。”

围墙之外，朱元璋屏息聆听，心中暗自赞叹：“沈飞此子，果真是直言不讳，颇有我年轻时的风采。

他敢于挑战权威，质疑圣人，这样的勇气和坦率，正是我大明急需的治国人才。”

他转头对身边的锦衣卫低语：“此人见解独到，有胆有识，将来必能辅佐我儿成就一番伟业。

记住，以后对沈飞要多加留意，他的每一句话都值得我们细细品味。”

随着沈飞慷慨激昂的言辞落下，学堂内的气氛达到了高潮，皇子们一个个面露惊骇之色，他们开始审视自已对圣人之学的认知。

在灯火阑珊的学堂中，朱标面色凝重地站了起来，对着沈飞深深一揖，他那清澈的目光中闪烁着对知识的渴望与对未知的探寻。

他开口问道：“沈飞先生，您将自已的灭元十二毒计和行军兵略三十六卷献给大帅徐达，难道您不清楚大帅是我大明赫赫有名的常胜将军吗？”

沈飞泰然自若地微微一笑，他知道朱标心中的疑虑，遂从容回应：“太子殿下，我当然知道徐大帅是常胜将军，正如韩信当年献策于项羽，即使面对强大的对手，策略的作用依旧无可替代。

韩信献策，不仅体现了智者的胸怀，更揭示了在绝对实力之外，智谋才是决定战争胜负的关键。”

这时，四皇子朱棣不甘沉默，他眉宇间流露出丝丝疑惑与挑战，质问道：“沈飞，你将自已比拟为韩信，将徐达比作霸王，这样的比喻是否过于自负？你是否有足够的自信，认为徐达会在未来的战役中需要你的策略？你真认为徐大帅会失败吗？”

沈飞并未因此而愠怒，他耐心解答：“四皇子误会了，我并非暗示徐大帅会有败绩。