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第42章 简化文字（第1页）

秦唐、隋汉几朝的思路都是差不多，都是选择先开办了试点的学堂，想要先培养出一批天赋绝伦之辈。

从中挑选培养出首批“初级科学”

的老师，然后再由他们教学培养出更多的学生。

办学府——培养教师——然后教学更多的学生。

如同滚雪球一样，把雪球慢慢滚大。

循序渐进，不断的把“初级科学”

由上而下的推行下去，也能让民众们有一个慢慢适应的过程。

通过精心安排的课程，能够大大节约民众们学习时间。

有人教学引导，也能让他们少走许多弯路。

不然一上来就去学习那些复杂的科学知识，他们也根本不可能吃的消。

同时，各朝现在报纸上面的“简化文字”

还在推行。

“简化字典”

的书籍也在全力印刷中，用来推行简体字。

倒也不是说繁体字、古代的隶书、楷书这些不好，而是简体字可以很大程度上，降低减轻各朝百姓们的学习负担。

就比如举上一个非常简单的例子：简体的“一”

字，和繁体的“壹”

字哪个更容易记忆呐？

当然毫无疑问，那肯定是简体字啊！

非常简单明了，一目了然。

同时与繁体字相比，笔画也相差了十几倍。

简体字不但方便人们阅读和记忆，提高学习效率、工作效率的同时，也大大降低了各朝百姓们的学习门槛。

但是也不是说繁体字就没有用了，可以完全抛弃。

繁体字有自已独特的意义和结构，表达内容也就更多。

大多数文件、合同上，涉及到数额问题。

还能看到繁体字的身影，它在默默无闻的发挥着自已的作用和光芒。

因为要想把简体的“一”

，改成“七”

、“十”

、“九”

等其他数字简直有些太容易了。

通常只要加上一、两笔他就会变成其他文字。

所以这个时候就需要其他文字弥补简体字的缺陷，让它变得更加完善。