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第346章 我会唱歌（第2页）

顶多是被家长骂两句，被老师呵斥两句，被同学嘲笑两下。

可是这些真的有那么可怕吗？

它有伤害你的核心利益吗？

高中生的最终目的都是为了高考，所有影响到高考的那些闲言碎语，甚至连屁都不算，屁放出来还有个味呢证明它确实来过，那些搞心态让自己内耗的声音，只要自己避而不听，它们就没有任何的杀伤力。

发现问题，分析问题，解决问题，这才是考差之后应该去做的事情。

而不是陷入低迷的情绪里，整天在脑子里问自己我还有救吗？是不是没有希望了？

白式雪一直把考试看作成上战场打仗，敌方想的是义无反顾地砍死你，如果此刻自己想的是我家里上有老下有小，我死了之后我爹我妈怎么办？我媳妇改嫁了怎么办，那可不就被人砍死了吗？

应该想输就输了他奶奶的，能打死几个算几个。

在自己的能力范围内，会多少就做多少，但是会的一定要做对。

注意力不能集中于分数，排名，而是要集中于卷面上的试题。

打仗前不要想能不能打赢，而是拼命地把所有的注意力集中于当下，当下能干掉几个就算几个。

白式雪说干就干，晚上回家的时候她就给自己制定了符合现阶段水平的学习计划。

首先根据这次的一模考试情况，她先确定了自己的优势科目和劣势科目。

这次语文和以前相比考得还不错，但121的分数还是不算很高，她依旧要在阅读和作文板块下功夫，所以暂且划分到了劣势科目。

这次考得最差的是英语，只考了118分，因为大脑受伤记忆力下降，之前背得很多单词就像还没成为爆米花之前的玉米粒，明明就在脑子里，但怎么想都记不起来，也划分到劣势科目的一栏中。

物理依旧发挥稳定，整张理综卷子靠物理拉上去了不少分，划分为优势科目。

数学这一科她纠结了半天，因为所有她写上去的答案几乎全部正确，扣掉的分就是她空着的大题。

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可是压轴题她现在做起来确实有些费脑子，短时间内她不知道自己可不可以克服这个难关，她在数学一栏里画了个问号，想过几天看看自己的状态再做划分。

对于绝大多数人来说，最大的问题就是不知道怎么保持自己的优势，怎么去弥补自己的劣势，大多数时候都是拆东墙补西墙，这一科上去了那一科又下来了，累得半死不活结果打了一场疲劳战。

之所以要区分自己的优势科目和劣势科目，是为了花最少的时间去稳定优势科目，以最小的代价去提高劣势科目，再而区分自己是文科思维还是理科思维。

有的理科生稀里糊涂学了三年都不知道自己是文科思维，所以哪怕用了九牛二虎之力成天苦哈哈地学习，提分效果也不是那么理想。

很多理科生实际上都是文科思维，具体的表现就是理解能力弱，自学能力、迁移能力、总结能力比较差，大多数人做题都是没有方法的。

白式雪是属于理科思维强，文科思维弱，语文英语比较差，具体的表现就是抵触模板模式化的东西。

对于文科思维的理科生来说，提分的难度由难到易大概是：物理＞数学＞化学＞生物＞语文＞英语。

像白式雪这种理科思维的学生来说，就是反过来的。

划分好自己的优势科目和劣势科目后，白式雪开始分配劣势和优势科目复习的时间占比。

如果不在二轮复习的时候针对自己的问题做出改变，依旧是重复一轮的模式，那样只不过是多加了一些题量训练，这样的话，到了高考一切也不会有改变。

白式雪自动略过已经完全掌握的板块，争取不在上面浪费时间，如果只是按照学校的节奏单纯地刷套卷，也只是不断在自己会的地方增加熟练度，对于真正需要重点改善的地方草草放过。

许多人也正是因为一直重复着这种失败模式，所以才有“一模二模定高考”