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第42节（第3页）

范雎眼睛不由得一亮，公子假这是送到他手上来了。

他原本还想着，这一次见公子假，正好将对方纳入归秦计划之中，也摆脱魏国刺客可能的刺杀。

正想着用什么法子呢，公子假和楚国公子熊还有燕国公子丹齐国公子建都有所不同，他不是一个实干家，他更像是一个政治家，所以说服其他人的方法未必说服得了他。

没想到公子假自己将他的理想和弱点说了出来，这不正碰到了范雎手上。

公子假邀请范雎，也不过是听了他的一些传闻，其实真没有抱太大的希望，这个问题他已经请教了无数有学问的人，但大体都是差不多的思路和说法，并不能给他带来新的想法。

公子假这人，有些变法者和改革家的感觉，而且希望步子跨得大，一步到位的感觉。

公子假继续道：“每个人对才能的看法都不同，我所接触的人，在有些人的眼中是大才，而在有些人看来，不过平平无奇。”

“难道就没有一种衡量的标准。”

范雎接口就道：“衡量的标准自然是有的。”

公子假都愣住了，甚至有些不相信，若真有衡量的标准，直接按照标准来选人就行，哪里还需要什么游历天下，遍访名士，各国也不用花那么大力气寻真才实能之人。

范雎正了正身体，说道：“我这里有一套名叫科举制度的选拔人才的新方法……”

范雎所要讲的科举制度，正是那在现代人口中臭名昭著的那一套。

持续了上千年的制度，在几千年后，被人口诛笔伐。

几千年的人类智慧被践踏。

而现代社会的所谓教学制度，难道不是在科举制度上发展来的？

我们可以站在时代的最前端批评这套制度，但不能傲慢。

科举制度的目的是选仕，和现代教育为各行各业输入工人的目的都不一样，不能混为一谈，来进行比较。

就春秋战国，知识昂贵，识字的人都很少的情况下，使用科举制度选拔人才，已经十分的优越和先进了。

公子假果然来了兴趣：“何谓科举制度？”

范雎开始讲了起来：“这是一套选拔官吏的制度，我们设置相应的科目，层层选拔……”

有一种在整个国家撒网的感觉，一层一层的筛选，能通过这些筛选的，他不是天才也得是个人才，即便不是个人才，他总得有独到的地方，总不可能通过这么多关卡的考核，还是和普通大众一模一样。

这套科举制度还有一个好处，彰显贵族的权力。

看看，所谓的人才，都是自己一个一个选拔出来的，这种掌握权力名声的诱惑，是大部分阶层之人都无法抗拒的。

至于这套选拔制度的坏处肯定有，但好处也多，不然它能持续几千年？

我们先祖的智慧没有那么平庸，能经过他们的考验并使用那么久，必当有它的可取之处。

当然科举制度有一个很大的问题，它涉及到了教育制度。

在春秋战国，