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第456章 教育改革（第2页）

我们得把文化、科学、艺术这些宝贵的财富都融入到课程中去。

比如说历史，这是我们绝对不能丢弃的瑰宝。

我们要给孩子们讲述灾难前那个科技高度发达、令人惊叹不已的世界，让他们知道曾经的人类可以乘坐飞机在天空中自由翱翔，就像鸟儿一样轻盈自在；可以通过网络瞬间连接到地球的每一个角落，那是一个信息如同洪水般泛滥的神奇时代。

那个世界就像一个充满无尽魔法的超级乐园，等待着我们去探索。

我们要从历史这口深邃的智慧之井中，挖掘出清澈的泉水，去滋润孩子们那如干涸土地般的小脑袋。

科学知识也不可或缺，它就像一副神奇的眼镜，能让孩子们清晰地看清周围这个看似混乱无序但实则充满规律的世界，说不定他们能从中找到在这末日里更好地生存下去的金钥匙呢！

而艺术，那是滋养心灵的鸡汤，是我们在这残酷如地狱的末日中，守护人性光辉的最后一道防线，能让孩子们在黑暗的侵蚀下，依然保持心中那点温暖的人性之光，不至于被无尽的黑暗所吞噬。”

张宏一边慷慨激昂地说着，一边挥舞着手臂，那姿态就像一位正在舞台上激情演讲的大师，每一个动作都充满了感染力。

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林悦兴奋得满脸通红，就像一只欢快的小麻雀，一下子从座位上跳了起来，眼中闪烁着激动的光芒。

“张校长说得太对啦！

而且我们不能让知识只停留在书本上，那只是纸上谈兵，就像画饼充饥一样没有实际意义。

我们得让孩子们在实践中摸爬滚打，就像把他们扔进生活这个丰富多彩的大游乐场里，让他们自由自在地玩出花样来。

比如说学习农业知识的时候，我们就把他们带到田地里，让他们跟着经验丰富的农民伯伯一起从翻地、撒种，到浇水、施肥，一步一个脚印地参与到整个种植过程中，让他们亲身体会到粮食的来之不易，而不是天真地以为粮食是从天上掉下来的。

学习机械维修的时候，就把他们丢到工坊里，让他们拿起工具自己去捣鼓那些机器零件，在实践中感受机械的魅力，这样他们才能真正把知识转化为自己的本事。”

林悦边说边手舞足蹈地比划着各种动作，一会儿模仿农民伯伯种地的姿势，一会儿又假装拿着扳手修理机器，那惟妙惟肖的模样逗得大家忍不住哄堂大笑，原本紧张的气氛也随之缓解了不少。

赵刚用力一拍大腿，“啪”

的一声巨响，就像战场上的一声炮响，把大家的注意力都吸引了过来。

“还有个至关重要的事儿，咱们得因材施教。

每个孩子都是独一无二的天使，他们就像花园里五颜六色的花朵，各有各的芬芳。

有的孩子那双手就像被神赋予了魔法一样，心灵手巧，干啥都有模有样，咱们就重点培养他们的手工技能，让他们成为手工小达人；有的孩子对知识有着如饥似渴的渴望，就像饥饿的狼看到鲜嫩的肉一样，两眼放光，咱们就为他们打开知识的宝库，让他们在知识的海洋里畅游个够。”

在热烈讨论课程设置的同时，师资问题就像一座高耸入云、陡峭险峻的冰山，横亘在教育改革的航道上，随时可能让整个计划触礁沉没，令人望而生畏。

“咱们的教师数量少得可怜，就像黑夜里寥寥无几的孤星，那微弱的光芒根本无法照亮教育这条漫长而崎岖的道路啊。

而且好多老师的知识储备就像那些老掉牙的古董机器，陈旧过时，急需更新换代啦！”

诺亿皱着眉头，他的眉头就像两条相互缠绕的麻花，语气沉重得仿佛在宣告世界末日的来临。

“咱们可以搞一个热热闹闹的教师培训大派对啊！”

林悦眼睛一亮，就像两颗突然被点亮的璀璨宝石，兴奋地提议道，“把营地那些身怀绝技的能人都请来给老师们上课，这既能给老师们充满电，让他们像充足能量的机器人一样活力满满，又能让他们见识见识不同的教学魔法，那多有趣儿啊。”

“这主意真是妙啊，就像举办一场知识的豪华盛宴。

同时呢，我们还得鼓励老师们之间像亲密无间的小蜜蜂在花丛中分享花蜜一样，互相交流教学经验，这样大家就能携手共进，共同进步啦！”

张宏一边点头称赞，一边露出了欣慰的笑容，仿佛已经看到老师们热火朝天地交流学习的热闹场景在眼前展开。

然而，资源短缺这个问题就像一个巨大无比、张着血盆大口的黑暗怪兽，无情地笼罩着教育改革的每一个步骤，如同一团驱之不散的噩梦，是他们目前面临的最为棘手、最为致命的难题。

没有足够的教材、教具，所有那些美好的教育计划都只能是虚幻的空中楼阁，如泡沫般一触即破，根本无法落地实施。

“我们必须得想办法突破这个瓶颈，搞到足够的教材和教具，不能让这个问题把我们死死地困住。

我们可以组织一支勇敢无畏的探险小队，去营地的图书馆废墟里挖掘宝藏，说不定能在那堆废墟中找到一些还能勉强使用的书籍，那些书就像被粗心的巨人遗落在沙子里的珍珠，正等待着我们去发现呢。

然后我们再组织一批有耐心、细心的人把它们抄写、整理出来，让这些知识的瑰宝重新焕发出耀眼的光芒。

至于教具嘛，我们可以充分发挥我们的想象力和创造力，利用营地周围那些看似普通的材料，自己动手制作一些简单又有趣好玩的模型，就像用一块块小小的积木搭建起一座通往知识殿堂的坚固桥梁。”

诺亿眼神坚定得如同燃烧的火炬，说话间还情不自禁地挥舞了一下拳头，那有力的动作仿佛在向这个巨大的难题宣战，给自己和在场的每一个人打气加油。

“我可以带着孩子们一起制作教具，这就像带着一群充满好奇心的小工匠去挖掘宝藏一样，既能解决教具短缺的问题，又能锻炼孩子们的动手能力，这可真是一举两得的好事儿。”