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第七章 十一年级上 第八 第六周（第4页）

我知道儿子对爸爸的不满，也有对我的不满，但对爸爸的更多些，其实他就是没有看到爸爸的好的品质。

确实，生活中他看到的除了爸爸做事的一些不注意的小细节外，还有爸爸常躺着床上看手机，爸爸又不爱看书，他确实没有真正看到爸爸做的值得他模仿的地方。

关于这点，他也明确表示过。

再加上，爸爸也比较关注自己，不太关注到儿子的细腻的情感部分。

结果碰到这个超级敏感的儿子，他不就得栽吗？

总之，碰到了很多小事情，出现了小摩擦。

最后，爸爸买好了一周后离开的火车票。

本来说周五走，后来又延到周六。

儿子单独和我说了两次，一次是爸爸不会再延期了吧？俨然不希望爸爸晚走；一次说到台风，他说不会因为台风火车开不了了吧，又是很生动的表达。

这次，爸爸本来说要和儿子聊聊的，无奈儿子不提供时间给他。

到了快走的前一天，爸爸又提到说聊下，儿子把自己没时间的理由说了一遍，确实是事实，最终没有给时间。

爸爸也就是个传统的爸爸，担心儿子的未来，也很宝贝他的儿子。

我后来给爸爸出了两个主意。

一是关于儿子学习的，我说，你不用按老调调说要儿子努力学习呀什么的，因为没用，而且也会让儿子烦，儿子最不喜欢听说教的，否则这次怎么会不给时间聊呢，就是不想听呗。

我有个建议，就是你可以告诉儿子你准备读一本书，并且写点读后感的建议。

因为爸爸确实也是个不喜欢读书的人，最近告诉我说有一本书很好，别人建议他看的，但他说他就不是个读书的人。

于是我就想出这个法子来，爸爸读书，然后给孩子一个榜样和模范，至少让儿子看到爸爸是愿意向前走的。

爸爸同意了，他确实和儿子说了。

儿子听了还挺高兴的，因为我说这本书是本好书，是得了茅盾文学奖的，儿子就说上个假期的作业就是读一本茅盾文学奖的作品，并写观后感。

我也事先和爸爸沟通好了，让爸爸写写读后感，用笔用电脑都可，其实爸爸写文字还是挺会写的，我觉得这个他搞得定，爸爸也非常认可。

通过这个方法，不是靠说教，而是靠身教。

儿子能看到爸爸在最不喜欢的事情上也能克服一下，也愿意向前走，这就是一种榜样的作用；而且，儿子也许就能看到爸爸的优点；而爸爸这边，在工作之余，也把一些看短视频的时间中拿来一些做点有意义的事情，对身体，对心都好。

二是最后爸爸走之前几小时，我建议爸爸说，你想一句话，不用多，就一句，在你离开时说给孩子听，还是多支持多鼓励孩子吧。

爸爸也采纳了这个建议，走时说儿子拥抱一下，爸爸就说一句话，有了自己的目标，勇敢往前走，人最重要的要永远不忘记目标和梦想。

儿子说，我已经有目标了。

儿子也接受了爸爸的拥抱！

最后，爸爸拥抱完，就拿上包走了，在那离开的那一刻，我似乎感受到了爸爸的不舍和依恋。

这段日子，终于以一个拥抱和一句鼓励的话结束了，还是挺好的。

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