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第四章 第四周（第3页）

儿子还说“我告诉老板了，她可能没有听清楚。

今后是不是别的地方还用得到？”

我说，“肯定能用上”

，然后就把照片收好了！

于是，儿子没有了压力，高高兴兴地去做别的事情去了！

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从上面的这件事情中，我体察到的，就是我自己常常会带给儿子压力，其实就是源于我自己对他所做的不当的事情的责备和埋怨，这个是因为我对错误总是有很严厉的要求。

而且，我常常给到他的压力，是我自己就会从言语，行为中体现出来，而我常常不自知。

再往前倒，其实是我对自己的错误常常严厉，常常不宽容，常常苛刻，所以就会对别人也有这样的要求。

再往前倒，是我小时候的环境中，对于我所犯下的错误，或者不恰当的事情，我也没有收到宽容的对待，而是收到了严厉的责备，长此以往，于是我也就习惯了对自己所犯错误的埋怨和责备。

而我从成年之后，甚至工作之后的日记中可以看到端倪，因为每篇日记，都是对自己的控诉，我哪哪哪又做得不好啦，都是对自己的控诉和指责；然后是我下次要怎么改正哪，以及我在日记中写下决心：我一定要改正什么的。

好在，我今天醒悟了，我觉察到了，至少现在发现了，我就不会把这种不恰当的应对方式再带给孩子，让这种方式再延续下去。

虽然，过往还是用的这种方式，所以儿子会有很多的压力。

虽然我从他上幼儿园开始，我就知道他压力很大，因为儿子会啃衣领，老师说他的压力很大。

我还常常不理解，我给他什么压力了？爸爸妈妈为他花了这么多钱，上新教育的幼儿园，给了他那么多自由，压力从何而来。

还有儿子从小的过敏性症状，后来过敏性鼻炎，身上过敏，看了好多中医，用了很多偏方，花了钱，花了时间，花了精力，还是没能够根除。

学了一些人智医学之后，我知道那个疾病大部分是心理压力造成的。

我也纳闷，我给他什么压力了？因为我让他上了新教育的小学，学习负担这么轻，又没有多少作业，老师又那么爱他，爸爸妈妈也慢慢放下对他的期待，只是希望他茁壮成长。

这么好的条件，哪里来的压力？

现在我明白了，因为我眼里的任何错误都是可怕的，必须要改的，一定要改的，所以我的一言一行之中都透露出这个东西，都长在一块儿了。

所以，不一定要说出怎样的语言，而是我的状态，我的想法直接就让儿子感受到了，于是就压力山大了！

语言也好，动作也好，都只是外相，自己的心和状态才是根本。

我又想到，所以那些所谓的“术”

的层面，无论是怎么样的语言技巧，甚至是预先设计好的动作，如果不是从心而发，从根本出发，从“道”

的层面上出发，那么再优秀的专家也无法教会家长该怎么应对孩子的各种反应。

所以，曾经为老师的我，说得再多，教给家长的再多，如果家长的心没有变，一切都是徒劳。

进一步说，“术”

的层面教给别人没有用，那怎么办呢？只有引发对方“道”

的层面上的变化，“术”

才有用。

一旦“道”

层面上变化了，可能对方都有自己的“术”

了，不需要我的了。

这里，我说的是“引发”

，而不是“改变”

，因为我只能影响别人，我无法改变别人，无论是孩子还是家长。

而我过去的那八年的教师生涯中，常常做的是教给家长怎么做，而且及其认真地，执着地教给他们，试图去改变他们，然后我自己头破血流地回来，然后又给自己的责备中加了一笔。