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第61章 代课（第2页）

凑合着顶一段时日，等州府安排的先生到了，一切都会好转。”

陈青兕搀扶着庄敏瑞向县学方向走去。

庄敏瑞却带着几分倚老卖老的质疑道：“陈县令治世之能，可比古之圣贤，老朽不敢多言。

但治学，可不一样？尤其是启蒙之学，不能以成人思想对待？不是作首诗，写篇文章那么简单的。”

陈青兕眉头挑了挑，这老家伙的嘴，就不能说点好听的？

“庄先生放心，本官绝不会误人子弟。”

陈青兕说这话的时候，底气有些不足：他还真没当过老师。

回想记忆中，自己的启蒙恩师教的那些《开蒙要训》，就觉得头大。

跟着庄敏瑞来到县学学堂，当下还未开课，数以百计的孩童聚在操场上嬉戏晒太阳。

附近的孩子见到庄敏瑞，纷纷停下了玩闹，以各种不太标准的作揖方式，行礼道：“学生拜见先生！”

庄敏瑞也躬身回礼。

陈青兕见此一幕，不由感慨万千。

师生情谊本是可比父子的高尚情操，可惜后来变了质。

庄敏瑞苍老的脸上浮现一抹微笑道：“身旁的这位便是先生给你们说的陈县令，今日由他给你们讲学。”

听得陈青兕身份，周边学生也是一惊，纷纷跟着作揖，眼中都闪过丝丝感激。

他们还小，或许还不知读书的重要，但都明白一点，便是因为面前这个青年的县令，他们才能填饱肚子。

一路走过操场“拜见先生”

的话音不断。

对于传授他们知识的庄敏瑞，孩子们都抱以最高的尊敬。

庄敏瑞在征得陈青兕同意之后，敲响了上课的钟声。

县学学堂有三个教室，以六至八岁，八到十岁，十一、十二年龄段为界。

庄敏瑞特地给陈青兕安排教八到十岁的孩童，这阶段的孩子求知欲旺盛，也相对乖巧。

前者刚刚知事启蒙，容易胡闹，后者不少人会问一下稀奇古怪的问题，怕陈青兕应付不来。

即便如此，庄敏瑞还是担心这位县令误人子弟，选择在一旁旁听。

陈青兕开始还有些紧张，当他踏入教室，听到上百孩子齐声高喊：“学生见过先生（陈县令）……”

简单的教室里聚满了孩子，看着一张张冻的通红且稚嫩的小脸，焦虑尽去。

他昂首挺胸的走到讲台，说道：“在这学堂之上，只有学生跟先生，没有什么县令。”

他拿起桌上的书本，看着老套的《开蒙要训》，看着里面的“乾坤覆载，日月光明。

雾露霜雪，云雨阴晴”

眼前就放迷糊，这些字他都认识，可要怎么说才能让孩子们接受？

学生们很讲课堂纪律，都静静地期待着看着上首新来的先生。

陈青兕淡然自若的将书本一合，道：“今日我们学点不一样的东西。”

庄敏瑞在下方本有些期待，但听这话，整张脸都垮了，在犹豫要不要制止。

却见陈青兕拿着炭笔，在木板上写出了标准的十二个大字：“人之初，性本善。

性相近，习相远。”