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礼物（第3页）

一个梳着高高马尾辫，脸上洋溢着大方笑容的女生问道：“老师，听说现在很流行一种方法，就是让男女双方各画一张画，然后咨询师根据这两副画呢，来判定这两个人适不适合谈恋爱，真的这么神吗？”

李星宇和随欣对视了一眼，都没忍住笑了出来。

李星宇想了想之后认真地回答她：“你说的属于是图画心理学的奥秘，简单来说，它的原理是人们在画图的时候，很自然地会浮现出一些联想、记忆、片段，并会无意识地把这种情绪、感受以线条和色彩的形式，表现在图画中。

那么这个时候，这副图画就有了某种象征意义。

而画图时潜意识呈现出来的联想、记忆、情绪感受等等，又恰恰是一个人从小到大的经历形成的。

一个人的经历、教育和环境，又与这个人三观的形成有着密不可分的关系。

三观即人格，又是对世界和外在、人生目的、人生意义、事物价值的看法和态度。

所以图画能在一定程度上显示出一个人的潜意识、三观和认知，根据这些来分析两个人的匹配度，还是有一些参考价值的。”

李星宇的一本正经，在这群欢脱的中学生面前，显得有些过于严谨，也难怪有几个女生捂着嘴偷笑起来，笑完又认真地看着他，被有趣的心理学知识吸引着。

李星宇说完之后，就这个话题学生们又轻声探讨起来，他们的思维很跳跃，从图画心理聊到心理测试，从吐槽老师聊到考高中考大学……最后聊到了前段时间最热议的话题——孟诗雨。

随着学校对这起B凌事件的处理、后续跟进的宣传教育以及大肆整顿，事情的始末也在学生间传播开来。

一个戴着树脂眼镜的男生，扶了扶鼻梁上的镜架，慢悠悠地说道：“你们有没有发现，校园Q凌中女生可是占了大多数……”

他话音还未落，周围几个女生纷纷来了精神，冲着他讨伐道：“丁盛凯你竟瞎说，明明B凌者男生居多，你看韩国的电视剧《弱美男英雄》，里面实施B凌的可都是你们男生。”

“没错没错，还有《独孤：倒回》，那个吴世勋超帅。”

“嗯对……”

戴眼镜的男生也不着急，把双手背在脑后，挑衅地说：“扯什么韩国，那咱们学校的你们怎么说？”

“咱们学校，你不能以偏概全呀，不就是曾子涵她们几个惯欺负人的嘛……”

“就是，关我们其他女生什么事，就她们几个罢了。”

男生哼了一声，一副不屑于辩驳的样子。

随欣看着几个还在吵嚷的孩子摇摇头，对他们做了个小点声的手势：“别打扰到其他同学看书啊。”

“美女姐姐，那你说说B凌者中到底是男生多还是女生多？”

女孩子们很是喜欢这个看起来温温和和的随欣。

“叫阿姨，”

随欣纵起鼻子逗她们，女孩子们笑嘻嘻地看着她，她扭头问李星宇，“这个性别比例我可没研究过，李老师，你了解这方面的统计结果吗？”

李星宇颔首说道：“根据目前的研究数据表明，男生是校园Q凌的主力军……”

学生们一下子炸开了锅，女生们得意地冲着男生说：“怎么样，怎么样！”

男生们则嚷嚷着抗议。

李星宇把手放在唇边作出禁声的动作，底下的声音立时小了许多，他轻声说道：“别着急啊，你们慢慢听我说，男生参与校园B凌的人数确实高于女生，但是这个差距随着社会上一些思想观念的发展逐渐在缩小，女生参与校园Q凌的比例逐年在升高。

而且呢，女生参与校园B凌的原因更加多样、更加微妙，一件不起眼的小事就有可能成为导火索。”

孩子们这次没有再争论起来，而是边听边思索着。

李星宇接着说：“而且相较于单人，学生们更倾向于结成团体进行Q凌。

还有啊，校园Q凌多发的地点大多在教学楼、教室、宿舍、走廊这种相对于隐蔽狭小的空间……”

“对，李老师，孟诗雨就是被曾子涵她们几个拉到教学楼的背面……。”

一个校服外面穿着米色马夹的男生插了一句。

“嗯嗯有一次放学，我们值日的到教学楼后面去倒垃圾，也看到了，曾子涵她们把孟诗雨围在了中间……”

说话的女生声音越来越小。

人群中突然传出一个声音：“你们当时为什么不制止？”

当这个问题抛出来后，同学们面面相觑，不由地沉默了。

一些校园Q凌围观者或知情者，虽然内心深处是不赞同Q凌者的行为的，但迫于压力和当时的情境，并没有出手制止，而是选择了中立或沉默，这就无疑助长了Q凌者的气焰。