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是刚刚那群做坏事的高年级。
他们这堂应该是劳动课,操场上有很多拔草的学生。
这群高年级就借着空档,偷溜到一年级的墙根这边找麻烦。
领头的龅牙对霍然做了个“你死定了”
的口型。
霍然没有理他,从抽屉拿出本子。
老先生在讲台上说:“今天我们试着写作文,题目叫《我的爸爸》或者《我的妈妈》,不会的字可以用拼音代替。”
他准备先看看这群孩子当前的拼音和认字水平,方便调整以后的教学进程。
老先生应该是部队里退役的,说话自带一股威严。
小孩子们不敢说话,乖乖开始写作文。
只有小霍然没有动笔。
因为他的爸爸妈妈很早就去世了,小霍然现在已经没有了对爸爸妈妈的印象。
他发呆的动作在一片埋头苦写的学生中相当显眼,老先生皱了皱眉,走到霍然的课桌旁。
“你怎么不写作文呢?”
老先生问。
霍然低着头站起来:“老师,我爸爸妈妈牺牲了。”
他的声音很小,老先生却还是听见了。
老先生一瞬间羞愧到满面通红,责怪自己没有了解清楚班上同学的情况。
虽然《我的爸爸》或者《我的妈妈》是小学常见作文题目,随军子女像霍然这样失去双亲的也相当少见,但老先生还是愧疚得无以复加。
唉,这真是……
他复杂地看了霍然一眼,什么也没说,转身回到了讲台上。
“同学们,老师之所以布置了《我的爸爸》或者《我的妈妈》这个作文题目,是想看看大家会写出什么暖心、有趣的故事。”
“不过老师想了想呀,我们的生活里,还有很多特别重要,让我们特别喜欢的人。
比如爷爷奶奶,用爱照顾我们;比如哥哥姐姐,陪我们一起长大;还有小伙伴,跟我们一起玩耍。”
“所以老师决定,把题目换成《我最喜欢的人》,这样,大家就能把心里的情感、温暖、快乐,分享给班级的每个同学。”
单纯的同学们都没有异议,齐声应了句“好”
。
小霍然也高兴了,如果是写《我最喜欢的人》,那他就可以写嫂嫂、写大哥、写棉棉。
他要把三个人都写进作文里!
就在小霍然“刷刷”
写得飞快时,窗户又传来了轻轻的敲击声。
那群高年级趁着老先生在黑板上改题目的时候,压低声音对霍然说:“哎,为什么老师到你这里就要换作文题目了?”
“你不会是没有爸爸妈妈吧!”
“嘿嘿,有妈生没妈养!”
小霍然兴高采烈写作文的手一顿,铅笔尖摁到纸页里,“啪”
一声断了。
那群高年级也没敢太嚣张,又笑眯眯地嘲讽几句,装模作样跑到另一处墙根拔草。
小霍然从铅笔盒里换了一支铅笔,认认真真写完作文。
他的字歪歪扭扭,但是字数却比其他小朋友多得多,显然是在文字里倾注了很多情感的。
把作文交上去时,老先生还鼓励地点头:“唔……不错,态度很认真。”
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