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第40章 在创新中前行10（第3页）

这句话用来描述省实验学校创立初期的情况再合适不过了。

那时，无论从物质条件（硬件）还是人才储备（软件）来看，一切都需要从头开始，从零起步。

然而，正是这种困难激发了大家的斗志，“干字当头不服输”

成为了那个时期最真实的写照……

总之，省实验小学能够率先发展的原因是多方面的。

首先，这离不开国家科教兴国战略的正确引领，它为学校提供了良好的政策环境和资源支持；其次，各级领导对教育事业的高度重视也是关键因素之一，他们给予了学校充分的关注和投入；此外，各位专家的帮助和指导也起到了重要作用，他们的专业知识和经验为学校的发展提供了有力保障；同时，正确的教育教学思想的引导使得学校的教育理念不断更新，培养出了更多优秀的学生；另外，主客观因素的有机结合以及“接力棒”

的有效传递都保证了学校的持续发展；最后，人心凝聚的成功让全体师生团结一心，共同为学校的繁荣努力奋斗。

这些因素相互作用，共同推动了省实验小学的率先发展。

领导和群众的齐心协力，使得整个校园充满了正能量。

这种力量不仅激发了全校师生的豪情壮志，更让他们拥有了高瞻远瞩的眼光、开拓创新的勇气以及主动拼搏进取的精神。

在这样的氛围中，每个人都充满了斗志，士气高昂，不达目的誓不罢休。

同时，这种积极向上的风气也孕育出了一股浩然正气，激励着全体师生不断追求进步与成长。

在这样的氛围下，省实验小学的名声越来越响亮。

家长们纷纷慕名而来，希望自己的孩子能够在这里接受优质的教育。

老师们也更加努力地工作，不断提升自己的教育教学水平，用爱心和耐心浇灌着每一朵祖国的花朵。

而学生们则在这片沃土里茁壮成长，他们不仅学到了知识，更懂得了团结协作、勇攀高峰的道理。

省实验小学的成功引起了社会各界的关注，其他学校纷纷前来取经学习。

在全省范围内，掀起了一场教育改革的热潮。

2004年12月7日《中国教育报》刊登了一篇题为“永远不要说校长坏话”

的“求是录”

。

文章讲的是在校长负责制下，由于权利和责任的不对等，导致校长专制，学校党支部仅成为党员职工思想教育的工具的一些现象。

读了这篇文章，引发了何家杏深深的思考——在校长负责制下如何发挥党支部的作用？

书记校长是平等的协作关系，争执的问题不应该是“谁说了算”

，而应该是谁在什么时候说，谁该说什么的问题？书记，校长应该是一个战壕中的战友，可以互相帮助，不能够互相取代；必须并肩作战，和谐互补。

不能有了成绩互相争功，有了责任互相推诿。

我们学校党支部作用发挥的比较好，取决于书记和校长认识水平的统一。

有人把书记工作看作是一个休闲养老的职位，其实，书记的工作具有很大的空间，想干就有干不完的事情，不想干也可以充分的悠闲度日。

何家杏是个“不用扬鞭自奋蹄”

的性格，在她八年的书记生涯中，虚工实做。

开创了党建工作的新思路。

为学校的发展发挥了不可替代的关键作用。

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