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第1388章 孩子的心理问题（第1页）

与此同时，孩子的心理问题也逐渐显现出来。

有些孩子因为末世的影响，变得孤僻、焦虑，甚至出现了攻击性行为。

保育员小李在一次会议上提出：“我最近发现，有几个孩子经常独自发呆，不愿意与其他小朋友交流，我们该怎么办？”

林阳对此高度重视，他决定引入专业的心理辅导员来帮助孩子们。

心理辅导员通过游戏、绘画等方式，逐渐打开孩子们的心扉，帮助他们走出心理阴影。

同时，老师们也在日常教学中注重培养孩子们的团队协作能力和情绪管理能力。

在一次心理辅导活动中，一个之前孤僻的小男孩终于开口说话了。

他拉着心理辅导员的手说：“老师，我现在不害怕了，因为有好多小朋友和我一起玩。”

这一幕让在场的所有人都为之动容。

除了物资短缺和孩子心理问题外，托儿所还面临着其他诸多挑战，如师资力量的不足、教育资源的分配等。

但林阳和团队始终保持着积极乐观的态度，他们相信，只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。

随着时间的推移，阳光托儿所逐渐步入正轨。

物资短缺的问题得到了有效缓解，孩子们的心理问题也得到了妥善解决。

这个温馨的大家庭，正以其独特的方式，为末世中的孩子们带来了一缕温暖的阳光。

在末世环境中，孩子们不仅需要学习知识，更需要掌握一些实用的生存技能。

为了适应这种环境，阳光托儿所特别开设了一些特殊课程，其中包括生存技能和自卫术。

这天，孩子们在托儿所的操场上集合，他们的脸上都写满了好奇和期待。

老师站在孩子们面前，微笑着介绍即将开始的特殊课程。

“小朋友们，今天我们要学习一些很重要的技能。”

老师顿了顿，接着说，“在末世中，我们不仅要学习知识，还要学会如何保护自己。

所以，我们将学习生存技能和自卫术。”

孩子们听后纷纷议论起来，有的兴奋，有的紧张。

老师安抚了孩子们的情绪后，开始了第一堂生存技能课。

课程的内容包括野外生存的基本知识，如如何寻找水源、搭建简易住所、识别可食用植物等。

老师们通过生动的讲解和实践操作，让孩子们亲身体验并学习这些技能。

“现在，我们来学习如何搭建简易住所。”

老师边示范边讲解，“首先，我们要选择合适的地点，然后收集树枝、树叶等材料。

。

。”

孩子们认真地听着，有的还跟着老师一起动手搭建。

他们互相协作，很快就搭建起了一个个小巧的住所。

接下来是自卫术的课程。

一位专业的教练向孩子们展示了基本的防身技巧和逃脱方法。

他教孩子们如何在遇到危险时迅速反应，保护自己不受伤害。

教练示范了一个简单的防身动作后，对孩子们说：“如果遇到坏人，我们要学会用这个动作来保护自己。

现在，大家跟我一起做。”

孩子们兴致勃勃地跟着教练学习，他们一遍遍地练习，直到熟练掌握这些技巧。