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互相介绍完后。
老师拍了拍手掌,笑眯眯道。
“其实现在6到12个月的宝宝们,已经能够学会很多的技能,我们要做的就是挖掘他们的潜力。”
“我们这里还会做一些开发右脑的事。”
“现在我来简单告诉各位家长,为什么越早开发宝宝右脑的潜能,越好。”
“右脑用来储存先天的记忆,左脑用来储存后天的记忆。
“右脑负责天赋,左脑负责逻辑和记忆力。”
“左脑主要完成语言、逻辑、分析、代数的思考认识和行为,它是进行有条不紊的条理化思维,即逻辑思维。”
“右脑支配左半身的神经和感觉,是没有语言中枢的‘哑脑’。”
“但有接受音乐的中枢,主要负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为。”
“也就是负责鉴赏绘画、观赏自然风光、欣赏音乐,凭直觉观察事物,纵观全局,把握整体。”
“归结起来就是,右脑具有认识能力、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识能力,是形象思维。”
“比喻的话,左脑善于语言和逻辑分析,又像一个科学家。”
“善于抽象思维和复杂计算,但刻板,缺少幽默和丰富的情感。”
“右脑就像个艺术家,善于非语言的形象思维和直觉。”
“对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力,空间想象力极强。”
“所以,越早开发右脑,越能将潜在能力得到最大化的提升!”
老师在说的时候,家长们都听的很认真。
而宝宝们,自己打成了一片。
只有三宝一个人,乖乖窝在林峰怀里。
老师拍了拍手,“好了,现在我们开始来做游戏吧。”
说完之后,老师在一桌子上放了一个苹果。
“现在我们来教宝宝认识这个苹果。”
“首先,我们不能单单告诉他,这就是苹果。”
“我们要告诉他这个是红色的,圆圆的,闻起来香香的。”
“它是可以吃的,而且味道甜甜脆脆的。”
“它呢,就叫做苹果。”
“介绍一件事物的时候,妈妈爸爸们一定要全方位的介绍,让宝宝们有更多的想象空间。”
老师拿着苹果,在几位小朋友面前一一介绍。
她一边形容,一边让宝宝们去闻、去看,试着去理解。
当苹果拿到四宝跟前时。
他一把抱住苹果,老师拿出藏在背后的小苹果条。
戴上手套给宝宝们尝一尝。
这个月的宝宝们,都长了牙齿,吃起来毫无压力。
老师选的还是口感比较软的蛇果。
在宝宝们吃的同时,老师又一遍遍地告诉他们。
加强他们的记忆力。
接着她又拿出一根香蕉。
“它是弯弯的,是黄色的,味道甜甜的,吃起来软软的。”
“它是香蕉!”
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