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第429章 鼓（第2页）

给了个“下马威”

。

孩子们像一群刚从大自然中挣脱束缚的小鹿，四处奔跑，笑声、叫声交织成一首无拘无束的交响乐。

有的孩子用彩笔在墙上留下了天马行空的画作，有的则在角落里搭起了自己的“秘密基地”

，还有的则围着小李，用稚嫩的声音问着千奇百怪的问题，让这位新老师既感到新奇又略显手足无措。

小李深吸一口气，心中默念：“孩子们的天性就是探索和学习，我要做的，就是引导他们正确地释放这份能量。”

于是，他微笑着，用温柔而坚定的声音说：“好啦，小探险家们，让我们开始今天的冒险吧！”

这句话仿佛有魔力一般，瞬间吸引了所有孩子的注意，他们围拢过来，眼睛里闪烁着好奇与兴奋。

随着时间的推移，小李渐渐发现，班级里总有那么几个“捣蛋鬼”

，他们似乎总能在不经意间制造出一场场“小风暴”

。

比如，小明同学，一个对任何事物都充满好奇，却也常常因为好奇心而闯祸的小男孩。

有一天，他居然偷偷拿走了老师的粉笔，在黑板上画了一个巨大的笑脸，还配上了一句“小李老师，你笑一个嘛！”

看着这个既淘气又充满创意的作品，小李没有生气，反而被逗笑了。

他走过去，轻轻拍了拍小明的头，说：“好吧，既然你这么想看老师笑，那我就笑一个吧！”

说完，小李露出了一个大大的笑容，那一刻，教室里仿佛被温暖的阳光填满，所有的孩子都跟着笑了起来。

面对这群活泼好动的孩子，小李深知传统的教育方式可能难以奏效。

于是，他开始尝试各种创意无限的教学活动，让学习变得像玩游戏一样有趣。

比如，他把数学融入到了“小超市”

游戏中，让孩子们在扮演顾客和收银员的过程中学习加减法；又比如，他设计了“故事接龙”

环节，鼓励每个孩子都参与进来，用自己的想象力续写故事，这不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，还激发了他们的创造力和想象力。

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在游戏中，小李总是那个最投入、最会“玩”

的老师。

他会趴在地上和孩子们一起搭建积木城堡，也会在雨中带着孩子们跳舞，享受大自然的洗礼。

在他的带领下，孩子们不仅学会了知识，更学会了如何快乐地生活，如何与人相处。

当然，幼儿园的生活不仅仅是欢笑和游戏，也有许多温馨感人的瞬间。

有一次，班上的小花因为生病请了几天假，当她重新回到幼儿园时，显得有些孤单和不安。

小李看在眼里，急在心里。

于是，他组织了一场特别的欢迎会，让全班的孩子都参与其中。

他们为小花准备了手工卡片、小礼物，还一起唱了一首《小星星》给她听。

当看到小花眼含泪光却笑得那么开心时，小李知道，这一切都是值得的。

还有一次，在户外活动时，一个名叫小强的孩子不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。

小李立刻跑过去，小心翼翼地为他清理伤口，还用自己的手帕轻轻包扎起来。

小强看着小李认真的样子，小声地说：“谢谢老师，你真好。”

这句话，简单却温暖，像一股暖流涌进了小李的心田。

“叮咚！”

门铃声突兀地响起，打断了小法沉浸在电影预告片中的思绪。

他皱了皱眉，心想着这个时间点会是谁呢？但还是礼貌地起身去开门。

门外站着的是他的好友大壮，一脸兴奋，手里还提着两个热气腾腾的披萨盒子。

“嘿，小法！