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第24章 又是一年2（第1页）

琳琅上第一堂语文课时，班主任兼语文老师沈老师，不出意外的先点了全班同学的名字，叫到谁，谁就站起来，做一下自我介绍。

在琳琅他们这些新生眼里，这个过程，居然这么有趣，果然，初中和小学的开学正式讲课的第一课，是那么的不同。

班里那四十几个学生啊！

他们一个接一个地走上讲台，开始做起了自我介绍。

这些自我介绍或长或短，有的充满激情、有的诙谐幽默；有的口若悬河、滔滔不绝，有的则言简意赅、简明扼要；还有的学生甚至在自我介绍时加入了肢体语言，让整个场面变得更加生动有趣。

在离下课还有一刻钟的时候，沈老师开始排座。

沈老师先是让同学们轻手轻脚地出了教室，在走廊上，按照高矮排队，一个男生，一个女生的排队。

然后从第一排开始，一对一对，一个座一个座地坐下。

等着全班同学都坐好之后，沈老师说：“我们先按照个子高低的顺序来排座位，在开学一个月以后，老师了解了你们每一个学生的性格特点和学习能力后，会再做调整。

座位呐，我们会每周轮换一次，纵横都要移动，这样呐，我们每一个同学渐渐的，都会轮到每个座位坐一周，如此不断循环往复，直至初中三年结束。”

琳琅和周围所有的同学一样，眼睛都不由得猛然一亮！

哇塞，这也太公平了吧？还有这么新奇的排位方法啊？真是大开眼界呢！

而琳琅的同桌则是一个叫做田国栋的男生，看起来阳光帅气、活力满满。

再看看小程时玮那边，他的同桌居然是个名叫杨聪的漂亮女生哦……不得不说，这样的安排还挺有趣的呢！

大家似乎都对这个新的座位分配充满了期待和好奇，不知道接下来的日子里自己的下一位同位会是谁……

只不过上了两节课，琳琅就受到全班同学的瞩目。

只是上了两节课，班里的侯明伟，就让所有的同学先记住了他。

因为他蓑衣得厉害，是那种人嫌狗憎的蓑衣。

他的自我介绍是：我知道我自己就是大人们嘴里的蓑衣孩子（指特别顽皮的小孩），蓑衣猴子，猴蓑衣，我可是能蓑衣的猴子都烦的主儿。

“知道我为什么这么蓑衣吗？都因为我姓候姓的……”

同学们虽然知道给人起外号不好，可还是不约而同地把他喊做“蓑衣候（猴）”

，自然都是在心里念叨。

“蓑衣候（猴）”

下了课，去外班找他同校的同学，一起疯玩，回班的时候，新上身的上衣，不知从哪里，勾了一个洞，而且还在最显眼的地方。

因此第三节课都没好好上，他的家里对他管教很严，这下子，下午回家，非得把他屁股打开花不可。

一下课就求班里所有的同学帮忙，问谁有办法帮着解决下午回去，十有八九吃“竹笋烧肉”

的燃眉之急。

琳琅看了看他衣服上的洞洞，说：“只要能弄来彩色线，还有针，绣绷子，我就有补救方法。”

这时，班里另一位男生黄明明，毫不犹豫地说：“这个我能弄的来，我妈是咱们学校的美术老师，她还兼任生活课老师，咱们的手工课有绣花，彩色线、绣花针、绣绷子，我去找我妈妈借。”

说完，黄明明飞也似的跑了，不一会儿，拿着针线，绣绷子回来。

所有在班里的同学，就见琳琅熟练地穿针引线，在把洞洞那块夹在绣绷子上，飞针走线绣起来，在打上课铃之前，用剪刀剪断了线头，一个惟妙惟肖的猴头，活灵活现地跃然于洞洞处。

“哇哦，好可爱的猴头……”

“文琳琅，你好厉害，哇！

你这就是深藏不露吧，我连钉扣子都不会呐。”

“文琳琅，你真是个心灵手巧的姑娘，你是我们班年龄最小的，学习是最棒的，又会绣花，你这样算不算评书里说的：‘琴棋书画，女红样样精通，是那个什么才女’。”

“文琳琅，你能不能教我绣啊？我真的很想学。”

“文琳琅，你也太厉害了吧？我们班里怎么有你这么心灵手巧的女生啊？”

“文琳琅，你绣的猴子太可爱啦，我们班同学都太喜欢你了，可是我也喜欢啊！

怎么办？”