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第15章 升为一中校长 推出两项举措（第4页）

感觉两人谁也离不开谁了。

苏乐文坦诚对蓉蓉说，他从前只解决了饥渴，现在真的体味了爱爱的快乐，谢谢蓉蓉。

文蓉只是笑，没接大男孩的话，但这回的表情很惬意满足，眼神有迷离。

新高三沿用苏乐文上届的搞法，上届高三有近半老师通过考试进入新高三。

高三老师，从收入角度看，比肄业班老师高出不少，这也是大家愿意上高三的动力。

上次高三淘汰到高二的老师，这次又有三分之二被淘汰，其中就有前面连着三届上高三的那几个人。

李修民说，苏校长，从这点来看，从前神农一中考得那样对不起人民，这类装神弄鬼的南郭先生是罪魁祸首。

修民建议，对高一进入高二的老师也要这样选拔。

苏乐文示意修民先吹风，明年就施行，我们拉不面子，对学生可能就是犯罪。

经过一届强化培训，大家对这种备考操作轻车熟路了，苏乐文不用多操心。

苏乐文按规定可以不上课，但依旧在高三带了一个班的物理课。

偶尔有需要，还去高一或高二代几节课。

如有老师结婚要请婚假，或家里长辈过世了，如果是爷爷奶奶就不能请法定假，只能请事假，苏乐文就去代一周课。

代语文课就要认真先备课，数学、外语、物理、化学和生物呢，就只要课前浏览一下课件就行。

在深圳这几年，真对高中课程有一个更深刻的领悟。

在高中，要上好一堂语文课，真的是检验一个人的内在气质、知识储备和对课文的深度理解，还有对受教对象现有基础的把握，考验着讲授者的表达能力与表达技巧。

苏乐文打内心里佩服那些语文课上得好的老师。

那个肖姓语文老师岳母还是岳父去世，需要请假三天，苏乐文去代了他教的高二两个班的六节课。

第二节课后学生反映，他们的语文老师性格阴鸷，那些大气磅礴的课文让他教得象巫婆作法念咒语。

在诗词教学中，只要他自己有点有别于教参的理解，或解析时用到了一个有别于教参的词语，那表情，那语调，一副卖弄炫耀的嘴脸，还经常贬低学校其他语文老师的解读完全是教参的复读机，毫无自己的观点。

每班三节课上下来，肖老师再接手后，两个班学生联名向学校教务处打报告，要求更换语文老师。

报告送到教学副校长李修民处，李修民左右为难，因为肖老师是他高中时的语文老师，但学生反映的情况确实属于实情，他回想高中时代，自己也有这感觉了，便将报告推到苏乐文跟前。

苏乐文认真研究完学生的联名报告后，作了批示，请李修民出面解决这个问题，争取把坏事做成好结果。

苏乐文在批示中，首先表扬了学生对自己负责，对学校建言的动机与行为方式正确，重点表扬了学生那句‘政治老师可以不用展示自己的立场，但语文老师的教学完全能透视其三观’，很有思想、很有体会、有很强的概括性，体现了一中学子的素质。

指出老师基本职责是学科知识解惑和专业引导。

师傅领进门，修行在个人的民间说法有一定借鉴性，安抚好学生。

能否尝试一下同课异班教学，就从语文教学开始，用一段时间，将所有语文老师随机交换授课班级，暂时搞一周，根据反馈情况再定下一步行动。

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后面这活动搞得非常火热激烈，火热的是场面，激烈的是学生评价。

受益的最终是学生，因为学习更主动、更投入了。

心到了，万事可成。

文蓉听到反映后，抽空陪苏乐文听了两节课，跟她教育部新结识的副部长联系，立了一个国家级的教改试验项目，拨了一笔款子扶持这个立项，由李修民负责。

李修民及教务处与教研室的中层干部笑苏校长完全是个商人校长，一个点子，又为学校创收五百万。

中央拨款都是大手笔，后面苏乐文通过关系，从中央弄了几笔过千万的资助。