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长大后 我终于明白（第1页）

u0019:育人的无痕境界是创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，是对人灵魂的感召;育人的无痕境界需要为师者高超的艺术而非技术，需要对学生的生活观微知著，引发学生触类旁通，是融入生活的德育，在无痕的境界中让学生豁然开朗。

育人的无痕境界带给学生的是一种享受，在享受中浸润，在享受中悟理，在享受中成长。

———题记

在当时的我眼里，那是个山清水秀的所在。

“水”

是养殖鱼虾的人工大水塘，“山”

则是因挖塘养鱼而堆积成的大土包。

那所小学后有水，东有山，我在那里学习了六年。

那儿确是我梦想开始的地方。

有人说那里新中国成立前建有寺庙，有人说那儿曾是荒野，这些我都没有考证。

我可以肯定的是，那所学校是以一位革命烈士命名的，叫宗奎小学。

我离开那所学校已有十五个年头，也听说那所学校因乡镇撤并而迁了新址，但我时常产生回去看看的冲动。

学校的状貌已渐渐模糊，但在那里学习发生的事情还记忆犹新———数九寒天开校门

学校倒不大，可围墙、大门一应俱全。

当念到四年级时，我们有了个新任务———每人开一个星期的学校大门。

记得第一次轮到我时，已到了数九寒冬。

当从校长手里接过钥匙时，我暗下决心，不管怎样，一定不能让同学在校门外等。

当晚，我让妈妈早晨五点叫我。

哪知，妈妈因晚上带晚为我打毛衣而睡过了头。

当我睁开惺忪的睡眼，眼前一片大亮。

我脑子“嗡”

的一声，猛地从床铺上弹了起来。

胡乱穿好衣服，抓起书包狂奔十五里。

还没进学校，远远地就听到琅琅的书声。

我气喘吁吁地跑到校门口，老校长好像已等候多时，微笑着看着我，好像在问:“今天怎么啦?”

分明毫无责怪之意。

我满脸愧色，低下了头……

校长抚摩着我的后脑勺，轻轻地说了句:“明天早点!”

便挥挥手示意我快去早读。

在那以后的学习、生活中，我做任何事情都能做到守时如山。

再不敢浪费自己的时间，更不敢浪费别人的时间。

全校轮流去打铃

那时的学校尚没有电铃，不过海碗大的铜铃还是个必备物。

校舍有两排，前排是六间教室，后排是老师办公室和宿舍，还有师生合用的厕所。

那个铃铛就挂在老师办公室门前。

每当上课下课，那铃铛便会准时敲响。

在我们听来，那绝对是一首美妙的曲子。

于是，有些时候，胆大点的顽童会趁上厕所的间隙偷偷地拉一下铃绳，铃儿便会发出“当”

的一声清脆而短促的响声。

尤其到了中午，铃声常常断断续续地传来。

当然，这些瞒不了宿校的校长———一个头发花白、和蔼风趣的长者。