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坐拥书城（第1页）

坐拥书城———“坐”

是雍容大气的姿势，“拥”

是放眼天下的气度，至于“书城”

，可以是一间房，顶多是一栋楼罢了;坐拥书城，望到的疆域广袤无垠，体验到的感受丰富而又独特，这倒是一点也不虚夸。

我的阅读开始于儿童时代，在认识了为数不多的汉字朋友后，就逐渐从“躲猫猫”

“打水仗”

中挣脱出来，转向了磕磕碰碰的阅读之旅。

初读之物以连环画居多，一册册“画儿书”

像一群善解我意的天使，让我的课余生活变得丰富多彩。

尽管有时是囫囵吞枣，却也能品咂出其中的滋味，快乐的感觉溢满周身。

跳进少年时代，一本《福尔摩斯探案集》，让我做起了神探之梦;三本《三国演义》（上中下）则让我对军事家充满了敬仰，寻思着有朝一日冲杀疆场，保家卫国。

这样的阅读，只能算是在书城边上徘徊吧。

不知不觉迈进了青年时代，我才第一次遇见了书城。

那是师范学校的两间书屋，屋外有个牌子，上书“图书馆”

三个魏碑大字，成千上万的书籍在书架上站立成森林。

我一头扎进书城，在那里，我感觉到氧气充溢，心跳变得踏实、沉稳。

我似乎读了很多很多的书，大概以文学经典居多。

现今回想，却想不起来到底读了些什么。

有一点可以肯定，就是在那段时间里，我信笔涂鸦的短诗、小散文等陆续见诸报端，有两篇还入选母校90周年校庆文集。

告别了我的第一座书城，从学生蜕变为教师。

白天主要教书，晚上专攻读书。

白天，书是手中之物;夜间，书则成了枕边佳人。

这所盆景式的学校占地很小，两幢教学楼而已。

让我倍感欣慰的是，竟也有一间图书室，尽管规模颇小，但也足可作为我的第二座书城。

教学之余，我时常入城造访。

教科书、参考书自然要熟读数遍，所藏之教育教学理论专著和期刊逐一品读，身体力行地践行“上好一堂课，须备一辈子”

的教育信念。

渐渐地，我体会到做一名教师的光荣和不易，“光荣”

源自“长大后我就成了你”

的使命感，“不易”

源自“书到用时方恨少”

的切肤之痛。