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纪事乡村学校（第3页）

文化在南岭上完了小学，又去镇上上了初中，还考上了县上的高中；毕业后，他回到了村里。

“娃啊！

你要争气。”

队长拍着文化的肩膀，底气十足地说，“咱村上，就你一个把书读到高中了！”

那年秋天，一场连阴雨过后，南岭小学的房子垮塌了。

为了维修房子筹措资金的事，两个队长闹翻了。

队长喊来文化，代表全队贫下中农写了份申请报告，强烈要求办自个的学校。

夜晚，队长带着文化提着马灯，沿着山路，赶到公社，找到文教专干，递上申请报告，介绍了村里的孩子上学难的情况。

不久，办学的事也就落实了。

“人民教育人民办，办好教育为人民。”

教育专干这样说。

文化至今还记得清清楚楚。

红岭小学因地制宜就办在村东头的破庙里，六十几名学生，五个年级，文化一个人教。

桌凳不够用，他从家里扛来父亲的棺木板子，自己加工；娃娃多了，他一个人忙不过来，队上会计就来给他帮忙。

“山、石、土、田，日、月、水、火……”

有了琅琅的读书声，山村就不再寂寞了。

学生逐年增加，20世纪80年代中期，在校学生达到了一百六十名，教师增加到了九名。

村民们投工投劳，捐钱捐物，集资兴学，齐心协力，把学校从村中搬了出来，建到了山梁上。

校园规模大了，操场宽阔了，课间孩子们玩着游戏，追逐着，似一群快乐的鸟儿。

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

队上又一次掀起办学热潮，拆了土房子，建起了亮堂的教学楼，学校成了山坳里的风景，让人羡慕赞叹。

分配来的教师年轻活泼，琴棋书画，样样都行。

从此，校园里的读书声伴着琴声、歌声、笑声，在山峦间回响。

六一儿童节到了，山下的校园，红旗飘飘，锣鼓喧天。

一些献爱心的团体、个人，络绎不绝地从城里赶来。

闭塞的山村校园充满了爱与关怀。

站在校园里的王校长，脸上漾着笑容。

看着被爱心包围的学生和充满活力的教师，他心中升腾起巨大的满足感。

他把在全市优秀教师表彰大会上颁发的奖杯和证书，让每个教师看着抚摸着，心里甜滋滋的。

“这是大家的荣耀！”

校长真诚地对大家说。

他很激动地拿出手机，让人们欣赏记者采访他的照片，并重复着他面对记者镜头时的承诺：学校有学生，我就选择坚守！

送走了一届毕业生，又一个暑假就要结束了。

王校长通知两名教师到学校安排假期学习培训。

组织他们学习上级文件，谈感想，讲体会，他再一次讲起红岭小学的历史和发展，说要坚持把学校办下去，要对得起黄土之下的老队长和土梁上埋着的先人们。

学校上学期八名学生，毕业了三名，还剩五名了。

守住他们，再动员新生入学。

夜晚，王文化在村里走东家，访西家，谈着教育，说着孩子上学的事。

他主要还是想掌握这五名学生是否有转学的动向，走了几家人，得知因种种原因他们都走不了，他心里才踏实了。

他还得知，张婶嫁到山那边的哑女，女婿是个残疾，家距离镇上远，孙子毛旦七岁了，还没上学。