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第11章 吴秋怡惊天叛逆 陆兆鸿被逼离原（第1页）

陆兆镰校长不愿去参加弟弟家的晚宴，用意太明白不过，不想被那种喧嚣的场合干扰了自己的清净之心。

现在他只想一心任教，做好自己的本职工作，把学生教好，不负众望。

没有任何教学经验心得的他翻阅各种书籍，记录点滴，与吴秋怡，徐伟昱研讨学习经验，创新教学模式。

吴秋怡本是省城师范学院的毕业生，与陆兆镰校长分享了提问法，寓教于乐法，讲授法，讨论法，直观演示法，读书指导法，自主学习法和现场教学法。

与孩子们的天真好学，陆兆镰校长融会贯通，形成了自己的一套风格。

比如开课之前，利用两分钟的时间向学生们提问一个问题。

问题不局限于天文地理，自然，历史等知识。

比如天上最亮的星是什么星？所有的学生无人知道。

陆兆镰校长和颜悦色声情并茂的说：“天上最亮的星是天狼星，也叫启明星，每天早上起来东方特别明亮的星。

它就是太阳系十大行星的金星。

这颗星的质量与地球差不多，有时人们也称它为地球的姐妹星。

比如称谓，父亲的爷爷叫曾祖父，妈妈的爷爷叫太姥爷。

父亲的奶奶叫曾祖母，妈妈的奶奶叫太姥姥。

父亲的爸爸叫爷爷，妈妈的爸爸叫外公。

父亲的妈妈叫奶奶，妈妈的妈妈叫外婆。

父亲的哥哥叫伯伯，妈妈的兄弟叫舅舅。

父亲的弟弟叫叔叔，妈妈的姑姑叫姑姥。

父亲的姑姑叫姑姥，妈妈的姐妹叫阿姨。

父亲的妹妹叫姑姑，妈妈舅舅叫老舅爷。

父亲的舅舅叫老舅爷，妈妈的舅妈叫老舅妈。”

为了能牢记在心，陆兆镰校长把知识写在黑板上，让同学们抄记。

日积月累，同学们的知识量逐渐增加。

如何写好一手好字？陆兆镰校长这样说：“汉语言博大精深，有区别于其它语种的独立体系。

汉语言用方块字形容，每个字象形且寓意，已有几千年的历史。

写好汉字必须注意横平竖直，当每一笔画都能正规构建时，便可根据习惯手法去外溢，形成自己的风格。

你字写的好，有无风格和你平时的学习素养，性格是密不可分的。”

吴秋怡关注陆兆镰校长很久了。

吴秋怡没来东陵村时就知道陆兆镰校长的一些事，怀着钦佩与仰视的心态，与陆校长见了面。

陆校长话很少，只是象征性看了她一眼，算是打了个招呼。

校长的冷酷，吴秋怡并没有放在心上，她极力做好教学工作。

有时最像一位合格的助手，陆兆镰校长吩咐下来的事她一准办好，办的利索。

吴老师的青春朝气成为这个学校一道靓丽的风景线。

陆兆镰的毛笔字已成书法，吴秋怡常常光顾陆兆镰那处卧室加书房的房间，观赏并学习陆校长的业余创作。

陆兆镰对她的到来，不知可否，常常是头也不抬：“想练好书法，首先要掌握正确的执笔和运笔方法，从临幕碑帖开始练起，多参加书法展览，竞赛等，激发自己的创作热情，提升个人的艺术素养。

比如执笔，要指实，掌虚，长尖，腕平，管直……”

吴秋怡盯着陆校长：“你为何不能看我一眼呢？我长得有那么难看吗？”

“你家在哪？”

陆兆镰笑着说，仍没有抬头。

“宁民县解放南路吴家巷。”

陆兆镰抬起了头，一脸的惊讶：“吴家巷，你可知入巷的巷口有一座没有院子的房子，我在那住了很多年。”