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第17章 认真工作吧209（第1页）

崔灿灿在康复中心已经工作多年，见过各种各样需要帮助的孩子，但今天这个七岁的小男孩还是让她格外揪心。

男孩在妈妈的带领下走进咨询室，他安静地站在那里，眼神有些怯懦，紧紧地拽着妈妈的衣角。

崔灿灿微笑着蹲下身子，试图和小男孩打招呼：“小朋友，你好呀，能告诉姐姐你的名字吗？”

小男孩嘴唇微微颤抖，过了好一会儿，才从嘴里挤出一个字：“乐。”

那声音小得如同蚊子哼哼，若不仔细听，根本无法分辨。

乐乐妈妈无奈地叹了口气，向崔灿灿讲述起孩子的情况。

“崔老师，这孩子智力发育迟缓，和同龄人比起来差了不少。

性格又内向，平时就不爱说话，也不爱运动，总是自己一个人待着。

而且我们家族可能有这方面的遗传因素，导致他现在说话不仅慢，还一个字一个字的，更麻烦的是，他一直用嘴巴呼吸，这对语言康复来说太难了。”

乐乐妈妈说着，眼中泛起了泪花。

崔灿灿轻轻地拍了拍乐乐妈妈的肩膀，安慰道：“乐乐妈妈，您别太担心，我们先看看评估结果。”

说着，她拿出一份详细的评估报告，开始耐心地向乐乐妈妈解释。

“从评估来看，乐乐目前在语言表达、社交互动和运动能力这几个方面都有明显的滞后。

不过，我们可以制定一个有针对性的康复计划。”

崔灿灿看着乐乐，眼中充满了坚定：“我们的康复目标是先从基础的行为规范和简单指令开始，逐步提高乐乐的能力。

比如，我们要训练他正确的呼吸方式，这对改善他用嘴呼吸的习惯和语言康复至关重要。

我们会通过一些专门的呼吸训练游戏，让乐乐在轻松的氛围中学习。”

乐乐妈妈认真地听着，不时地点点头。

“在行为规范方面，我们要让乐乐学会听从简单的指令，像坐下、站起来、过来这些。

每次他完成指令，我们都会给他一个小奖励，可能是他喜欢的贴纸或者小零食，这样可以增强他的自信心和积极性。”

崔灿灿继续说道。

“那语言康复这一块呢？”

乐乐妈妈焦急地问。

“对于语言康复，我们会从最基础的发音练习开始。

因为乐乐现在说话声音小且不连贯，我们要先引导他把每个音发清楚。

我们会使用一些有趣的发音卡片和玩具，比如有动物图案的卡片，让乐乐模仿动物的叫声，从简单的‘啊’‘哦’开始，慢慢过渡到单音节字，再到词语。

而且在这个过程中，我们要鼓励他大声说话，每一次小小的进步我们都要给予肯定。”

接下来的日子里，崔灿灿开始实施康复计划。

她在康复室里布置了许多有趣的道具，营造出一个轻松愉快的环境。

“乐乐，我们来玩一个新游戏。”

崔灿灿拿着一个彩色的气球，吸引着乐乐的注意力。

“你看，姐姐把气球往上扔，当气球掉下来的时候，你要试着用鼻子吸气，然后用嘴巴呼气，把气球吹走，好不好？”