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第109章 夫妻和姓氏（第3页）

关于部落婚姻制的问题解决之后，丁奇又开始回归正轨，忙于部落学习计划的事。

由于部落改姓的事儿，大家学习文字方面的内容也算是有了。

至于数字，当然是从小学一年级的阿拉伯数字开始。

经过一段时间的酝酿之后，丁奇开始了在原始时代的第一场教学活动。

他的学生有71名，全员参与。

时间选为早饭之后，地点就在三座大房子的前面。

天很冷，但大家的热情却很高涨。

第一节课上，丁奇先讲了“人”

字，何为人？在座的人都为人，人字即是像侧面行走的人。

人是能制造并使用工具进行劳动又能用语言进行思维和交际的生命，区别于其他动物。

同时又讲了什么是生命，什么是动物，什么是工具、劳动、说话。

这些都是大家提出的问题，而这些问题竟是给大家打开了一扇探索生命和大自然的窗户。

这其中，医巫鹿、两个女孩子雪和丹以及石和鱼四人学习兴趣最浓，求知欲也最深，大多数问题都是他们提出的，他们也是最选掌握住“人”

字发音的人。

同时通过人字讲了人存在的意义，以及人类繁衍的问题，繁衍需要男女，因此就衍生出了夫妻。

接下来丁奇重点讲了关于夫妻两个字的含义，这也是他为在部落实行一夫一妻制进行的铺垫，前期已经通过几个骨干主事人造势，大家的积极性也被调动起来。

甚至有人在公开场合向他中意的女人进行表白，或者进行公平决斗，只可惜没有人成功。

但这群牲口却没有放弃，如发情的公羊般，向女人们发起一波一波的攻势。

第一节课很重要，讲得不多，只有三个字，人和夫妻，但内容和信息量却很庞大，让第一次接触到这个世界的人开始思考，开始学习，开始认识自己和世界。

丁奇就如一个老教授一般，用部落的语言来讲解认识汉字，引起了部落人的爱好和兴趣。

每个人手中都有一根小竹枝，他们在雪地上写这三个字，认识这三个字，一节课下来，也能看清楚谁写的好，谁学的差。

接下来就是数字的学习，从0到9，每个人都伸出自己的手掌，按照手指头的数量来对数字0到9。

每一个人都学得非常认真，包括鹿、雪、丹和石、鱼，虽说以前没有接触过，但他们却学得很快，认识得更加清楚。

临近中午，丁奇以荒神的名义将部落现有的人进行了姓氏的强制分类，并指出姓氏之间的关系和为什么有姓氏这一说法，明确告诉大家同姓之间不能结为夫妻。

举了一些例子，这课堂内容也瞬间变得生动起来。

课程最后，丁奇设置了一个学习目标，那就是谁能取得学习文字和数字的第一名，可以由他

她本人来决定自己的另一半，但前提还是得这个人同意，并且这个目标人选不包括丁奇和鹿。

丁奇给出的解释是因为部落的头领和医巫身份特殊，暂不能成为学习目标的奖励。

这让鹿的眼睛突然一亮，就又暗下去，随即就又更加明亮起来。