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第七章 十一年级上 第四 第四周（第2页）

到时候面谈的时候，老师们会尽量鼓励和引导孩子多说，给他一个安全和自由的表达空间，或许他的不自在感就会缓解一些。

个体导师说：收到，相信他会有不自在，但也相信他和之前也不一样了，我也相信面谈会很顺利的。

这两天在听心理学的书籍，了解到很多事情是因为我们自己的潜意识认为会是那样，于是事实就是那样了。

所以，我在想，我要真正把心理建设一下，认为孩子虽不自在，但是面谈是会顺畅的。

再说说孩子的反应。

一是周四老师发的通知，因为要选择面谈时间段，爸爸的意见是都可以，于是我询问儿子的意见，定在了最后一个时间段。

但是，当时问儿子时，他似乎对这个面谈还不甚清楚，有些糊涂。

看来老师还没有说。

二是周六日，面谈前问过我几次。

什么时间的，在什么地点。

感觉好像对面谈没有什么疑问，也许周五老师和孩子们说了。

三是周日表示知道一个家庭要谈四十五分钟，有些惊讶，说以为是四个家庭四十五分钟，一个家庭就十分钟呢！

儿子问，“要谈啥呀，这么长？”

我说，“我也不知道要谈啥？”

呵呵，能看出他有点儿紧张。

当天下午面谈时间快到，我和孩子爸爸准备好了出发，我敲儿子的房门，总是没有人应声，我猜他是在厕所里。

敲了好多次，还是没有人应声，我后来不得已，于是打电话给他，果不其然，拿着手机在厕所里，他说他还要一会儿，我说“我和爸爸先去”

，他说好。

后来，真的是压着那个点儿子来了，乱糟糟的头发，好像也体现了他的心的混乱。

（我以为。

）

我们敲门，老师正好还没到，一会儿，老师来了，儿子和其中一个老师开着玩笑，老师说他又长高了。

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等我进入房间时，发现老师们做对面，儿子和爸爸中间留了一个位子给我。

这次谈话的三个老师都是男老师，而且都和儿子关系可以的，看来学校里也早有预备。

接着老师就开始了，问到儿子的愿望，说要高考，但是其他的一概不知，老师很清晰地告诉他，这次可以说不知道，下回就不行了，因为需要考虑了。

整个过程我就不详述了，几个要点：

一，就是儿子要开始考虑了，和准备了，要把这个事情放在意识里了；

二，老师和家长都是一个团队，都是要支持儿子的想法，老师欢迎儿子去找他们谈，也鼓励他多找父母谈；

三，无论同学们是怎样的方向，大家都要一起往前走了；

四，建议儿子考虑自己喜欢的体育方面，可以通过这种方式去考大学；

五，班级导师还给了建议，让儿子去找到一些让他有动力的点，能够吸引他去克服困难，从而去朝他的方向去奔；

六，了解了儿子觉得他较为擅长的科目：地理，化学，历史，……