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第七章 十一年级上 第六 第五周续（第1页）

2023.10.3

还得继续说另一件事情，也是重大的发现。

昨天吃饭的时候，儿子说想喝豆浆，爸爸忙不迭地帮他，我也是，我突然觉得不对劲儿。

“你是缺胳膊少腿吗？”

我表示儿子自己可以去冲，儿子说“地方小，过不去。”

确实也是，其实爸爸也是看着地方小，还得让，不方便，另外爸爸也习惯帮助儿子做了。

然后我们把豆浆搞好了，我笑着对儿子说“下次，我和爸爸能让路给你，你自己也能冲的。”

儿子有点不快地表示：“家里又这么小。”

我说，“是啊，是有点小，但这就是家里的状况，希望你以后住大房子。”

然后就结束了。

但后来我的心里一直不快，我后来想，下次再这样，我要说，就是这么小的地方，爸爸仍然努力地工作；就是这么小的地方，妈妈仍然做好吃的鸡腿给你吃。

小怎样，不影响我们好好生活呀！

尤其收碗筷时，看到儿子碗里剩的不少的米粒儿，我觉得孩子被我和他爸爸教坏了。

于是，我就把爸爸叫到楼上的平台，好好地把事情说了一下。

我们决定都要改变，能让儿子自己做的，就让他自己做，不要主动帮他，也不要被动地帮他，我们要有这个意识。

我们要微笑着不帮他做，微笑着说“不”

！

随后事情就来了，儿子要冲豆浆，让我帮他烧水，我就在旁边，于是就按了一下；然后让我打开盖子凉一下，我有意忘了做，我没有听他的（以前我都是立刻照他的做了）。

后来他出来看到了，自己开了，也没有说啥，也接受我没有做；然后他又要我帮他冲，我没说什么，他就说递给他豆浆粉，我就递给他了，他也就自己冲了。

好吧，就是这样，自己的事情自己做，我和爸爸都要忍住不要做，继续……

这个事情落定了，又有事情发生。

我和爸爸在这边说着什么事，儿子在那边抱怨，“你们别说话了，吵着我了。”

我说，“是吧，你听到了吗？”

他说，“听不清楚，但是很影响我，真是的！”

我说，“好，我们小声点”

，然后我们就不说了。

最近儿子总是埋怨，说家里太小，隔音又差，说我和爸爸说话影响他，于是我们尽量少说话，让他觉得安静些。

我又发现了问题不对劲儿，于是我就写在纸上，让爸爸帮我看看逻辑，一会儿我要和儿子沟通，在他认为可以沟通的时间里。

纸上写着：一会儿要问儿子，我们什么时候可以正常交流？因为我们需要。

另外，我不认为一天16，17个小时里每个时刻我们都不能正常交流。

你有安静的需求，我们也有交流的需求，怎么达到双赢呢？

你的逻辑是：我们只有一个不隔音的小房子，所以我们就得满足你一个人的需求，我们的需求就不能被满足。

不合理！

每个人的需求都需要被看到！

客观状况就是这样，家庭情况就是这样，你是快17岁的人了，也需要和我们一起承担，而不是只是抱怨和埋怨，而是一起想办法解决！

孩子爸爸看完之后，表示逻辑清晰。

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吃完晚饭，我和爸爸一起散步，继续讨论这个话题。