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第70章 教育问题（第1页）

马国平接过文件认真的回答道：

“大部分学校已经腾退结束了，还有几个别顽固分子还在抵抗，不过已经下达最后通牒了，几天后再不搬走，联合工作组就开始行使权力了。”

“很好，下一步学校分房时，教育局一定做好监督，确保公平公正，不能再因为分房的事，引发新的矛盾和问题。”

叶智勇认可的点了点头继续说道：

“对于退休老师和老师们增加收入的问题，咱们俩探讨一下，我是这么考虑的。”

“县长您说，我洗耳恭听。”

马国平局长说着连忙从公文包拿出笔记本和钢笔。

“改革开放这么多年了，咱们的思想也要跟上时代的步伐。

我感觉可以以教育局为主，学校为辅，在每个学校内都可以开设小卖部。

出售一些有关学习的东西。

小卖部工作人员可以聘请退休老师，小卖部的收益可以直接发给本校的老师或者用于提高福利待遇。

这样既能给老师们增加收入，还能减轻一点财政压力。”

叶智勇说出自已心中的想法，这在后世是普遍存在的现象，不过后来学校的小卖部还有食堂都成了领导亲戚们承包用来挣钱。

其中牵扯多少利益咱们就不多讲了，只要垄断就有暴利，为了避免这种情况发生，叶智勇没让学校自主经营，而是以县教育局为主，这样方便自已直接管理。

他也不是什么圣人神仙，改变不了后世市场经济的客观规律，所以只能确保自已在位时做到公正廉明，问心无愧，保证大多数人的利益。

他继续说道：“还可以组织各个学校，各个年级，各个学科的优秀教师和退休老师们，利用休息时间出对应的试卷。

县里教师水平如果不够高，就去大泽地区，全省，甚至外省找老师出试卷。

找县印刷厂印订成册，可以放在小卖部出售，这样也能增加一下老师们的收入。

为了提升本县老师们的教学质量，教育局可以聘请县里优秀的老师和退休老师当教员开展教师大课堂，提升本县老师们的教学素质。

选择教员的眼光不能局限于县里，咱们不能固步自封，当井底之蛙。

所以也要请教育发达地区的优秀老师来给我们传授教学经验。

如果能进行教育改革把教育相关形成产业，对全县所有人都有利！

当然，这都是我个人的一些看法，具体情况，还要你们教育局根据县里的实际情况来制定。”

马国平激动的脸有些发红，写字的手也有些颤抖，他想不到如此年轻的县长，想法会如此天马行空，教育还能形成产业？教育不是花钱吗？怎么还能挣钱？真是闻所未闻！

“听了县长的话，真是让人茅塞顿开！

我当了这么多年教育局长，真是没想到教育还能这样搞。”

马局长把叶智勇的话速记完激动的说道：

“只是县长，我不太明白教育产业是什么？您能展开讲讲吗？”

“教育产业化是指在教育领域实行的被称为“单纯财政视角的教育改革”

，即在教育经费严重不足的背景下，为弥补经费短缺，围绕着学校创收、经营、转制、收费、产权等问题，以增长和效率为主要追求的教育改革。