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第30章 文盲可耻（第2页）

在门口则放置着一尊书本雕塑，看上去给人感觉焕然一新。

这一圈看下来，似乎像一个人成长的蜕变。

原本韩肖是准备将小学初中高中大学这四个阶段分不同的四个地方建造的，但是东滨地方太小。

人口也不算多，能够上学识字的基本上几层教学楼就装下了。

实在没有必要浪费资源搞那么多。

最重要的是，韩肖找来的师资力量不多。

所以只能将小学初中高中大学全部放在一个校区内了。

建筑看起来十分神圣雄伟，给人一种肃然起敬的感觉。

学校虽然大，人虽然少但也不冷清。

朗朗的读书声从四面八方传来，政爷闭眼享受着这一刻知识汲取的视听盛宴。

韩肖一直以为普及教育是十分必要的，但是他也不傻。

有了商鞅惨死作为先例，他也不可能将普及教育这件事搞得太大。

东滨虽小，却也足够他作为普及教育的试验田。

然而让韩肖觉得十分惊讶的是，在东滨普及教育。

小孩子的接受能力比那些已经明事理的大人要难出许多。

刚开始普及教育，让那些文盲大人去学校读书识字。

基本上都是一边倒的拒绝，奇葩理由更是众多。

比如读书识字有什么用，那些东西又不能填报肚子。

再比如还有阻止孩子上学的，理由为孩子去了学校家里就要少一个劳动力。

到时候全家都得饿肚子，在韩肖带来的神仙农作物面前。

这个理由实在是太拙劣了，即使如此依旧有许多人在反复提及。

说白了，他们就是思想太桎梏根本不想接受识字这件事情。

韩肖虽然生气，但仔细根据当时的情况反复思考，也能够理解那些老百姓。

对于他们来说，花一天时间去认识一几个字。

不如去农田里开垦一块地，多种些粮食来得实在。

在大秦时期，贵族的知识垄断和官职垄断之下。

就算平民老百姓再有文化，也激不起太大的浪花。

除非成为像商鞅，尉缭子李斯那样的有志之士。

然而这种千古难遇的奇才，平民百姓中又能出几个呢。

他们并不想冒险去做对于他们来说没有用的事情。

起初知识普及对于韩肖来说是十分艰难的，万事开头难正是因为难，也因为这些老百姓愚昧的思想。

韩肖更加觉得知识普及十分重要。

于是为了让这些人心甘情愿的去学习识字，韩肖列出了许多举措。