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第60章 不要名利只为民 走马上任教育厅（第1页）

林晓薇在健康和精神局局长的位置上表现出色，中央准备授予她全国优秀局长的称号。

然而，她却拒绝了这个荣誉，她觉得自己还有很多不足之处，还有很多需要学习和提高的地方。

她希望组织能够把这个荣誉授予其他更优秀的同志。

组织上经过考虑，决定任命林晓薇为教育厅厅长，负责对教育进行合理公平的改进。

林晓薇一上任，就深入各地进行调研。

林晓薇默默地调研，她没有司机，也没有陪同人员，一个人背着行囊，穿梭在各个城市的大街小巷。

她穿着朴素，不施粉黛，却难掩那清丽的面容和高雅的气质。

每到一处，她都会先去当地的学校，与校长、老师和学生们交流。

她会认真倾听他们的意见和建议，了解他们在教育过程中遇到的问题和困难。

她会仔细观察学校的教学设施和环境，感受学生们的学习氛围。

在与学生们交流时，林晓薇总是面带微笑，语气温和。

她会问他们喜欢什么样的课程，对未来有什么梦想，有没有什么困惑和烦恼。

她会用自己的经历和故事鼓励他们勇敢追求自己的梦想，不要害怕困难和挑战。

除了学校，林晓薇还会去当地的社区和家庭进行调研。

她会与居民们聊天，了解他们对教育的看法和需求。

她会走进贫困家庭，了解他们的生活状况和孩子的教育情况。

她会尽自己的所能帮助他们解决实际问题，为孩子们创造更好的学习条件。

在调研过程中，林晓薇遇到了很多困难和挑战。

有时候，她会遇到恶劣的天气和交通不便的情况；有时候，她会遇到一些不理解和不配合的人。

但是，她从来没有放弃过。

她坚信，只有通过深入调研，才能真正了解教育的现状和问题，才能制定出更加科学合理的改革方案。

经过几个月的努力，林晓薇终于完成了调研报告。

她在报告中提出了一系列针对性的改进措施，包括教育资源均衡化、人才选拔合理化、课程设置多元化等。

她希望通过这些措施，能够让每一个孩子都能够享受到公平而有质量的教育。

林晓薇在调研中发现，教育资源的不平衡是导致教育内卷的主要原因之一。

一些地区的学校拥有更好的师资力量和教学设施，而一些地区的学校则相对落后。

为了解决这个问题，林晓薇决定实施教育资源均衡化政策。

她加大了对贫困地区学校的投入，改善了教学设施，提高了教师待遇，吸引了更多优秀的教师到贫困地区任教。

同时，她还鼓励城市学校与贫困地区学校开展对口帮扶，促进了教育资源的共享。

除了教育资源均衡化，林晓薇还提出了人才选拔合理化的改革方案。

她认为，人才的选拔应该更加注重学生的综合素质和潜力，而不是仅仅依靠考试成绩。

她主张改革高考制度，增加综合素质评价的比重，让学生有更多展示自己的机会。

同时，她还鼓励高校开展自主招生，选拔那些具有特殊才能和潜力的学生。

在林晓薇的努力下，教育改革取得了显着的成效。

学生的压力得到了缓解，教育资源更加均衡，人才选拔更加合理。