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第219章 师之道（第3页）

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闻人升讲完序言之后，开始正式教学。

先是演示，收获一片震惊，充分满足完他装比的精神需求后，然后就是分拆讲解。

教学中间，老赵踱着步子走到门外，微微点头，一脸欣慰状，站在那里，听了许久，接到一个电话，才快步离开。

闻人升讲着讲着，感觉自身技能，同时有所进益。

这就是所谓的“教学相长”

。

自己会是一个境界，若是能顺利教会别人，则是更高的境界，说明掌握得更加深入，更加准确。

评价技能时，“大师”

和“宗师”

的称谓，都离不开“师”

字，就很好说明了这个问题。

自身技能的一些瑕疵之处，甚至考虑错误的地方，都会在教学中暴露无疑，进而得到重新打磨的宝贵机会。

因为学生不是木偶，会质疑，会反问，就像刚才的王夏。

比如绘画，有的学生说，他的画功，细微之处，还缺少些精雕细琢。

这很正常，毕竟他是速成班的。

当然闻人升也不会把自己真正吃饭的核心本事教出去，一国尚且有秘不可宣的屠龙之术，何况个人？

凡事都要讲究一个度。

两节课后，众学员意犹未尽，纷纷要求继续拖堂加课。

“呃，拖堂是不可能拖的。

我要下班了，明天再上课吧。”

闻人升直接拒绝。

开什么玩笑？

我可是老师，怎么能干拖堂加课，那种不要脸皮的事？

众学员面面相觑，看着闻人升施施然地离开，个个唉声叹气。

“真是乾坤倒转，高中时都是老师拼命拖堂，现在可好，倒是反过来了。”

“哼哼，这你们就不知道了。

国外的高中，老师也很少会拖堂的，更不用说主动让学生加课。”

有人摇头道。

“你说的是公立高中吧？那就是培养苦力的地方，当然不会拖堂补课的。

私立高中，比我们这里更累人，上进的学生一样要报很多补习班，不比我们的压力轻松，甚至更加累人。”

有人回道。