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第21章 相似的花不一定要摘下（第2页）

诗句如行云流水般展现在眼前，仿佛带着我们穿越时空，领略古人的情感与智慧。

课堂氛围渐渐活跃起来，同学们开始低声吟诵这首诗，感受着其中蕴含的深意。

老师则详细地解读每一句诗的含义，引导大家思考诗人为何会用“锦瑟”

来比喻人生，以及“庄生梦蝶”

和“望帝化鹃”

两个典故所传达的寓意。

在这个美好的早晨，我们沉浸在古诗词的世界里，品味着岁月的沧桑和生命的意义。

这不仅是一次知识的传授，更是一场心灵的洗礼。

通过对《锦瑟》的赏析，我们或许能更好地理解自已的人生，珍惜当下的每一刻。

就在这时，课程已临近尾声，快要结束之时，她突然说了几句题外之话。

这位老师名为刘雪君，虽然已年过不惑之年，但却散发着一种独特的魅力——宛如从古代走出来的美人般，透露出一股文人风骨的美感。

若要借用当今热搜词汇来形容，那可谓是

"

天生古诗圣体

"

，其才情气质与古代女子诗人如出一辙。

"

我们过去并没有像现在这样流行的抖音等短视频媒介，然而提及锦瑟二字，我不禁想起一则美好的故事。

一位老师上课时，他留意留意到班级名单上有两个同学，分别叫做李一弦和李一柱。

于是便开口询问，你们的母亲或者父亲是不是字华年，两位小同学应声回答，报告老师，我们母亲在生我们的时候别离开这个世界了，她的名字是叫周华年，因为外婆从小便博览群书那种，所以取名为华年，很有内涵。

此刻讲台上的老师便摇头感叹了一句：“问世间情为何物，直教人生死相许。

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”

此刻刘老师也说完她的话，同时说了一句，同学们如果遇到爱情一定要好好珍惜，因为明天和意外谁也不知道哪个先到临，我们能做的就是好好享受着彼此在的时间，此时下课的铃声也响起了。

在到达校门口的时候我发现学姐气喘吁吁的已经到了一会了，我好奇她要做什么。

她把手上的一个袋子给我，里面是她爱吃的水果然后还有一个占据半个袋子的圣女果，这可是她问了吴思怡才知道我喜欢吃的水果，然后想着自已喜欢吃的也顺带带点，像什么樱桃葡萄芒果火龙果什么的。

我没有拒绝，想着这都是小事情，这种简单的事情多少可以偿还问题不大，于是顺手接过，此刻的我发现她的脸上早已布满了汗水，拿出纸巾给了学姐，我便走了……