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三十九实习记中（第2页）

同学们专心听，认真记，课堂很静。

抓紧进入下一个环节，读课文，串讲，实习老师上课，最重要的是要把一堂课内容按时上完，不能在提问上过多磨蹭。

鼠人提醒自己。

《国殇》文字很短，他声情并茂地示范朗诵，然后带问带讲，师生互动，很快将诗歌的意境和蕴含的作者的浓烈感情揭示出来了。

课程进行很顺利，而且，诗句讲析与熟读背诵相结合，一节课下来大部分同学基本都能背下来，效果很好。

首战告捷，听课的老师、学生都觉得上得好，挺老练。

也不怪，七八年前鼠人当扫盲民校教师就是优秀民师嘛！

只是，鼠人自己感到不足的是板书粉笔字并不很老练、很漂亮。

这是今后要改变的。

鼠人教的第二篇课文是《师说》，这篇文言文很好，很有名。

他从苏东坡赞扬韩愈“文起八代之衰”

导入课题，介绍作者，这是鼠人的擅长、鼠人的拿手。

但文言文串讲篇幅长，古汉语知识点多，课堂容量上又有压力，鼠人有点驾驭不住，一堂课差不多都是自己在讲，最后下课铃响，又过了两分钟才匆匆忙忙讲完。

要是一般上课还说得过去，但对试教追求完美的鼠人来说，显然心存遗憾，很不满意。

好在那堂课听课的只有一位带队指导老师，他觉出鼠人已自感不足，没多说什么，只指出他讲课中一个小错误，就匆匆走了。

那是上午第四节课，太迟去食堂就吃不上饭了。

《师说》余下的课鼠人自我反思，字词突出重点疏通，分析课文设计好问题和板书，让学生跟着自己的思路走，最后通过板书提纲挈领，归纳总结。

全篇看来又很出彩，把第一堂课的略显匆促的瑕疵完全盖掉了。

这进一步增强了鼠人上好第三篇课文《游褒禅山记》的自信。

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