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第 85 章 少时济世英雄梦（第2页）

小孩面露思考状，眼睛弯弯，笑的露出几颗小米牙。

“那倒不用，只学生下次再有所惑时，还望先生能不辞辛苦解答一二。”

不可能有下次你这等顽童，老夫不教了

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画面一转，老夫子没逮到溜的飞快的小元鸿，直接跑到他父母面前告了元鸿一状。

于是，元鸿当天就被他爹打了个屁股开花。

一边打，还一边斥责，“让你不听话让你不听话作为学生，你还敢顶撞老师了还敢烧先生胡子”

“真是反了天了”

光幕外的元鸿看到视频中演自己的小儿，眼中浮现出担心，也不知道这小孩和这男人演起来是真打还是假打。

毕竟他小时候挨的他爹的那顿打，是真的打的他嗷嗷大哭，屁股疼的三天坐不了椅子。

日渐西斜，刚刚还在挨父亲打的小孩，转头坐在书桌前，以肉眼可见的速度秒长成一个青年。

这是长大后的元鸿。

他不再有小时候的淘气，面容俊朗，气质阳光。

青年的元鸿手拿一本圣贤书，站在窗边，看着窗外的蓝天，念念有词，“书中虽有锦绣山河，然真实的世间还需我亲眼去看一看，走一走，如此，才不辜负我来人间走一遭。”

说干就干，转眼，青年就已站在自家府门前。

他带着一个书童，一个侍卫，站在一辆马车旁边挥手作别自己的父母。

众人知道，这是元鸿的二十岁。

他正式离开家，开始了云游之旅。

离开家的第一站，他坐在马车中看书，马车外来来往往的行人或在急着赶路，或担着东西在叫卖，还有三两乞丐在行讨，形形色色的人与元鸿的马车擦肩而过。

车中是沉迷书里的书生，车外是辛苦过活的现世。

这一刻，光幕外的人或多或少明白了视频中这一运镜所要表达的含义，有人有所明悟，有人懵懵懂懂，有人不知怎的情绪低迷，有人满脸迷惑。

“这后世之人的手段，当真是妙”

街头，有文人看见身边众多的人看到这一幕皆是沉默不语，似有所感，不禁感叹。

以人所演，来还原旧事，所要表达的、所要呈现的情感、情绪、事件，都将最能直接影响观看之人的感观。

他记得，这东西是叫视频

元鸿不可能一直生活在马车上，他刚开始大多时间都待在车里看书，后来，慢慢的，随着走过的地方越多，他待在车里的时间也越少。

他会被天边美轮美奂的夕阳所吸引，然后吟出几句赋文，来表达自己对这幅美景的震撼和惊叹；一座风景秀丽的山、一片鸟语花香的林、一条奔放汹涌的河，这些都能成为他停下来的理由。

可从他第一次帮一个人开始，后面的他帮助过的人就开始越来越多。

驾车路过，他会好心的顺带道旁赶路的人一程；路过一处破山村时，他还会解下自己行囊里的粮食

分给村里穿着破破烂烂饿肚子的小孩子。

他帮老人指路，帮大人找孩子，帮不认字的人写信，然后告诉他们去哪里寄这封信。

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“公子，咱们明明是外出游学的，你怎么老把时间花在这些小事儿上”

元鸿的书童抱怨和不解。

元鸿正在帮一个孤寡的老妇人在上山捡柴火，穿着长袍不方便动作，他索性就将衣摆塞进腰间固定好，袖子也卷了起来。

他一边捡柴，一边答道“我就是在学习啊。”