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第839章 何があったの（第4页）

根据《学制》要求：<P>

全国共分为8个大学区，每个大学区计划设立1所大学；每个大学区分为32个中学区，每个中学区计划设立1所中学；每个中学区分为210个小学区，每个小学区计划设立1所小学。

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《学制》规定，小学分为寻常小学、女儿小学、村落小学、贫人小学、私塾小学、幼稚小学等。

其中，寻常小学为小学的主体，分为上、下两等，学制各为4年，并要求孩童6岁入学。

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作为小学毕业生进行普通学科知识教育的寻常中学，同样分为上、下两级，学习年限各为3年，共计6年。

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除了寻常中学外，在中学阶段还设有工业学校、商业学校、农业学校、通辨学校、私塾中学、残疾人学校和诸民学校等院校。

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而“诸民学校”

更是意义非凡，主要是面向未接受过系统义务教育的成年人的“业余教育”

，以夜间授课为主。

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只有父母有了文化，孩子才更有学识。

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此外，重视师范教育，大力兴办西式大学，尤其重视理工科，源源不断的为帝国培养从基础人才到精尖人才。

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即便是现在来回看历史，千北原司依然深感震撼，他知道这是一个多么庞大并全面的国民教学计划。

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“教育，人才，这是帝国振兴的基础。”

千北原司的表情难得的郑重且严肃。

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这也正是战争爆发后，帝国重点轰炸中国的大学校园、图书馆等场所的重要原因，正如同陆航在资源匮乏的情况下，依然舍得用重磅航弹轰炸上海的商务印书馆，将这个中国人最大最齐全的图书馆炸成了废墟，此一个道理。

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“重庆那边汇集了很多精尖人才，这些人甚至可以说是这个偏居一隅的流亡政府在密码数学一科最后的人才了，这些人对于帝国威胁极大。”

千北原司说道，“牺牲麻生君、铃木君，换得那些人的性命，这笔买卖是非常值得的。”

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己国重视教育，培养人才。

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摧毁敌国的教育基础，毁灭中国人的教育种子，毁灭他们那少得可怜的理科精英。

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在千北原司看来，这已经不仅仅是特务机关厮杀之胜利了，从战争大局来讲，都是有十分重大的意义的。

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他拿起了酒瓶子，咕咚咕咚连续喝了几大口他言语中颇多鄙夷的朗姆酒。

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……<P>