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第250章 讲台（第1页）

“可能会有同学说，陈柯你不是学生物的吗？怎么讲起地理来了？”

“没错，我是学生物的，可是大家应该知道，任何生物的生存都离不开空气、水和食物，其中水和食物都是和水资源息息相关。

经过学习，我知道我国有长江、黄河和珠江三大河流，有鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖五大淡水湖，当然，我们还有一些其他的河流和湖泊，正是由这些河流和湖泊构成我国的水资源体系。

可是在学习过程中，我发现我国的水资源分布并不平衡，整体上由南向北呈现水资源从丰富到匮乏的特点，从东向西也有同样的特点。

这就导致了我国华北平原和西北黄土高原相对缺水。

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那么与水资源相对应的，就产生动植物生存的问题。

当一个地区或者区域的水资源不足以承载足够的动植物的种植、养殖和生存，就会形成水资源过渡利用的情况，而由于水资源缺乏的地区又存在自然降水不足的问题，于是有可能形成恶性循环。

我的想法是，我们是不是可以根据各个地区水资源的情况，合理安排农业和畜牧业的房展，在既保证生产产出和合理利用水资源之间达成一种平衡。

我的发言完了。”

下面的教授带头鼓掌以示鼓励。

陈柯的发言是生物编辑谷思雨同学推荐的，严格讲，陈柯的发言略微有些浅显，石月河看重的是他前瞻性的眼光，资源平衡、可持续性发展和生态建设，在他的观点中都有所涉及，虽然不够深入和系统，但对于一个大一新生这已经足够了。

李翠英上台宣布第二个发言的是来自数学系三年级的白光明，发言题目是“几何学在平田整地中的应用”

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他的这篇文章也将发布在《科技视野》的第一期。

白光明是一个身体很健壮的二十多岁男生，脸上有着农民的憨厚表情，他走上台一点也不紧张，反而很放松。

“老师和同学们，可能有许多老师和同学并不知道平田整地是怎么回事，我先给大家大致介绍一下。

我是来自晋省山区公社的社员，曾经担任大队青年突击队队长和民兵连的连长，我们突击队每年的一项主要任务就是造梯田和平田整地。

平田整地简单说，就是把一些落差不是很大的农田，去高填低，尽量平整成为没有落差的土地，把形状不规则的土地连片或者划分，成为长方形和梯形的规则形状土地，这样做的好处很多，不但提高土地蓄水保墒能力，还能用大型机械播种、施肥、收割，节省劳力。

造梯田就是向山神爷要土地，我们公社人多田少，平地收获的粮食不够农民口粮和交公粮，我们就响应号召，把原来不能耕种的缓坡山地，通过打地坝的方式，逐级把缓坡山地修成一层层的平整土地，增加可耕作农田面积。

我文化程度不高，虽然初中毕业，但学的不好，就是有一把力气，而且不怕吃苦。

我带这大队年强壮劳力平田整地和修梯田时，主要依靠有经验的老农来决定土地如何划分和如何达到平整。

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前几年有几个插队知青加入了我们突击队，他们认为我们当时的做法有问题，并不能真正达到平整土地的目的，所以形成年年平田整地，年年土地不平，由于我自己的文化水平有限，由盲目相信老农的经验，严肃批评了那几个知青看不起农民的思想意识和消极说怪话的生产态度。