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第2章 初露锋芒（第3页）

戴浩文精心准备，向官员展示了孩子们的学习成果。

官员看后，微微点头：“有些新意，但还需观察。”

戴浩文知道，这是一个机会，也是一个挑战。

他继续努力改进教学方法，希望能够得到更多人的认可。

与此同时，孩子们在学习中也遇到了不少困难。

有的孩子觉得数学太难，计算总是出错；有的孩子对科学原理一知半解，感到困惑。

戴浩文耐心地为他们一一解答，鼓励他们不要害怕困难。

“只要你们坚持，就一定能学会。”

在戴浩文的鼓励下，孩子们更加努力，学习也逐渐有了进步。

经过一段时间的学习，孩子们在实际生活中开始运用所学的知识。

有个孩子帮助家里计算了收支，节省了不少开支；还有个孩子用科学知识解决了农田灌溉的问题。

这些小小的成功案例逐渐在镇里传播开来，人们对戴浩文的教学开始有了新的看法。

然而，戴浩文并没有满足于此。

他知道，要让更多的孩子受益，还需要做更多的工作。

他决定走访更多的家庭，宣传他的教育理念。

在走访的过程中，他遇到了各种各样的人。

有的家庭贫困，孩子根本没有读书的机会；有的家庭虽然重视教育，但对新的知识仍然心存疑虑。

戴浩文不厌其烦地与他们交流，讲述知识改变命运的故事。

“只要给孩子一个学习的机会，他们也许就能创造一个不一样的未来。”

一些家庭被他的真诚所打动，决定让孩子试试。

随着学生的增多，戴浩文的教学压力也越来越大。

但他依然充满热情，每天早早起来备课，晚上批改作业。

有一天，戴浩文累倒在课堂上。

孩子们焦急地围过来：“先生，您没事吧？”

戴浩文强撑着起身：“我没事，孩子们，咱们继续上课。”

孩子们深受感动，学习更加认真。

在戴浩文的努力下，越来越多的孩子爱上了这些新奇的知识，他们的思维变得更加活跃，对未来充满了希望。

而戴浩文，也在这个古代的小镇上，迈出了他教育改革的坚实一步。

但他知道，前面的路还很长，还有更多的挑战等待着他。

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