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那页面上有很多笔记，有何风的，但也有她?的。

其中一条更是划出重点，后面打了几个问号——

“病因?与儿童早期与父母的关系中，爱与侵犯感觉同时存在有关。”

吉霄盯着书。

*

何风透过诊室的窗户，看院里开?始有开?花迹象的紫藤，欣喜地拍了一组相片。

随后就有些可?惜，因?为想起之前那个失忆的病人。

她?一直说喜欢紫藤花，还说春天开?花的时候，她?一定回这里观赏。

现在春天来了，她?却没有如约出现。

何风还挺喜欢她?的。

治疗期间她?们聊钢琴，聊电影，为了她?的康复，她?还推荐她?去?看了一些书。

心理医生和病人会达成?一种很特殊的关系，不是朋友，不是亲人，但又非常亲近。

可?是交汇之后，最好的结果却是她?们能退出彼此的人生。

因?为那说明?作为治疗者，她?的职能达到了。

最近一次见到病人是几个月前。

年初，在烟雨的年会上，何风很意外地遇见了她?。

烟雨这间公司称花名。

对此何风总是有些反应不过来。

无论是病人，还是其他她?的旧相识，总觉得在公司里他们都有了另一个名字、另一幅面目。

虽然?感觉陌生了些，但何风还是为病人开?心。

看她?样子恢复得不错，已经回归了正常的社会生活。

然?后她?就想起去?年。

有一天，病人给她?推荐了一首很美的钢琴曲，叫《紫丁香》，拉赫的作品。

“拉赫是谁？”

用手机播放琴曲后，她?问病人。

总觉得这名字耳熟。

“钢琴家。”

是学钢琴人的噩梦，同时也是美梦。

噩梦是因?为拉赫的曲子很难，美梦则是因?为它们都太好听?了。

病人没说这些，只说她?小时候学弹过这曲子一段时间，没学完就放弃。

想不到最近重捡起来。

“小时候？能记起来具体是几岁吗？”

何风问她?，“也是之前学莫扎特那时候？”

“不是，”

病人说，“K545是在少年宫学的，这首是后来在家学。”