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第118章 教育改革（第3页）

但林锦儿并没有满足于此，她又开始思考如何让教育更加个性化，满足每个孩子的不同需求。

她与先生们一起研究，根据每个孩子的兴趣和特长，制定了不同的学习计划。

喜欢画画的孩子，有专门的老师指导绘画技巧；对音乐有天赋的孩子，可以学习乐器演奏。

有一天，林锦儿发现一个孩子对木工特别感兴趣，总是在课余时间摆弄木块。

于是，她专门请来了村里的老木匠，教这个孩子木工技艺。

孩子兴奋地说：“锦儿姐姐，我以后要做最厉害的木匠！”

林锦儿笑着鼓励道：“只要你努力，一定可以的！”

在林锦儿的不懈努力下，清平村的教育改革取得了显着成效。

越来越多的孩子考上了城里的学府，毕业后有的回到村里，为家乡的发展贡献力量，有的则在外面的世界闯荡出了一片天地。

然而，新的挑战又摆在了面前。

随着村里孩子的增多，现有的教师资源显得捉襟见肘。

林锦儿又开始为招募新的教师而奔波。

她在村里张贴了招募启事，同时也去周边的村庄宣传。

但前来应聘的人寥寥无几，大多是因为清平村地处偏远，条件艰苦。

林锦儿没有放弃，她决定提高教师的待遇，改善他们的生活条件。

同时，她还亲自去拜访一些有教育经验的人，诚恳地邀请他们来清平村任教。

经过一番努力，终于有几位优秀的教师愿意来到清平村。

他们的到来为清平村的教育注入了新的活力。

在一次教师节的庆祝活动上，林锦儿深情地对老师们说：“感谢你们来到清平村，为孩子们的未来付出。

咱们一起努力，让这里的教育越来越好。”

老师们深受感动，纷纷表示会尽心尽力地教导孩子们。

随着时间的流逝，清平村的教育事业蒸蒸日上。

不仅在学术上取得了优异的成绩，还培养了孩子们的创新精神和实践能力。

有一年，村里的几个孩子参加了城里举办的科技创新比赛，凭借着自己的发明获得了大奖。

这个消息让整个清平村都为之沸腾。

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