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第14章 治国安民2（第3页）

把政与教合为一体，不能说没有道理。

曾国藩对于此点虽

未曾加以说明，但要知这是一种建议的奏折，他所谓“转

移之道”

，“培养之方”

，就带有着政治教育的意味。

曾国藩认为，政治领袖要以身作则，转移天下的风

化；要负责的长官奖惩兼施，培养天下的人才；而以“考

察之法”

贯彻之，使人人都有表现的机会，君不失臣，臣

不失君，自然就可以纠正当时“退缩”

、“琐屑”

、“敷衍”

“颟顸”

毛病一归于公诚了。

由引可见曾国藩对于吏治腐败这一真实

现象，没有采取“回避”

或“视而不见”

以“明哲保身”

，而是勇于面对并大力

整改，取得了一定的时效，是有其进步意义的。

成功语录：史治最忌讳的，是不分清红皂白。

四、治军治吏，有法必依

光绪年间

刑部尚书薛允升说：“有法治而无治人，法亦系虚设

耳”

，“有法治尤贵有治人”

。

清末修订法律大臣沈家本

认为，执法人才之重要，不仅在立法，更在执法。

曾国藩

也说：“有其法者，尤贵有其人矣。”

曾国藩对于治

军治吏也有其一套行之有效的方法，我们从以下可以看出。

曾国藩重视执法人才的品格、才识，要求执法者既

公又明，为民便民，否则立法再好，也会“全失本

意”

。

他强调“任法不如任人”